Resumen de Contribuições da música para o ensino de língua portuguesa entre estudantes da Amazônia brasileira

Renan Albuquerque Rodrigues, Francisco Alcicley Vasconcelos Andrade, Isaías dos Santos

• español

  La investigación se realizó en una escuela de la red estatal de enseñanza del distrito municipal de Parintins/AM, Amazonía Central, con grupos de 2do y 3er año de enseñanza media, en la extensión del idioma portugués. El objetivo era mostrar las contribuciones de la música como una propuesta de formación de lectores críticos y autónomos. Se utilizó la música: Black Drama y Man on the Highway, de Rational MC's, y What Country is That? y perfección de la legión urbana. Como contribución teórica, se utilizaron conceptos relacionados con la música y su aplicabilidad en la enseñanza, incluidos los aspectos cognitivos y el apoyo para la formación de lectores críticos y la relevancia de dicho aspecto en la formación de los estudiantes. La metodología fue cualitativa, con inclinación al análisis de contenido bajo la perspectiva teórica de Bardin (2009) y también a la inclinación de la investigación de campo y la etnografía. El análisis de la fecha y la discusión de los resultados se inició a partir del análisis del contenido del material recopilado y de las inferencias subjetivas teóricas y reflexivas para un enfoque de la realidad cultural de los estudiantes y sus visiones críticas.

• English

  The research was accomplished at a school of the state net of teaching of the municipal district of Parintins/AM, Amazonian Central, with groups of 2nd and 3rd year of the Medium Teaching, in the extent of Portuguese Language. The objective was to show contributions of the music as proposal of formation of critical and autonomous readers. The music were used: Black Drama and Man in the Highway, of Rational MC's, and What Country is That? and Perfection, of the Urban Legion. As theoretical contribution, it was used concepts regarding music and his/her applicability in the teaching including cognitive aspects and of support for the formation of critical readers and the relevance of such aspect in the students' formation. The methodology was qualitative, with inclination of content analysis under the theoretical perspective of Bardin (2009) and also for the inclination of the field research and ethnography. The analysis of the data and discussion of the results was starting from the analysis of content of the collected material and theoretical and reflexive inferences subjective for an approach of the students' cultural reality and their critical visions.

• português

  A pesquisa foi realizada em uma escola da rede estadual de ensino do município de Parintins/AM, Amazônia Central, com turmas de 2º e 3º ano do Ensino Médio, no âmbito de Língua Portuguesa. O objetivo foi mostrar contribuições da música como proposta de formação de leitores críticos e autônomos. Foram utilizadas as músicas: Negro Drama e Homem na Estrada, dos Racionais MC’s, e Que País é Esse? e Perfeição, da Legião Urbana. Como aporte teórico, utilizaram-se conceitos referentes à música e sua aplicabilidade no ensino englobando aspectos cognitivos e de suporte para a formação de leitores críticos e a relevância de tal aspecto na formação dos estudantes. A metodologia foi qualitativa, com viés de análise de conteúdo sob a perspectiva teórica de Bardin (2009) e também pelo viés da pesquisa de campo e etnográfica. A análise dos dados e discussão dos resultados foi feita a partir da análise de conteúdo do material coletado e inferências teóricas e reflexivas subjetivas para uma abordagem da realidade cultural dos educandos e suas visões críticas.