Resumen de Impacto de la Evaluación Formativa en el Desempeño Académico y el Desarrollo de Habilidades Metacognitivas en Estudiantes con NEE
- español
La educación inclusiva ha impulsado el desarrollo de métodos adaptativos en la enseñanza, destacando la evaluación formativa como una herramienta esencial para mejorar el rendimiento académico y las habilidades metacognitivas en estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Este estudio establecido como objetivo evaluar el impacto de la evaluación formativa en estos aspectos. Metodológicamente, se realizó una revisión sistemática de literatura utilizando criterios PRISMA y PICO, abarcando estudios relevantes de los últimos diez años. Las estrategias incluyeron la retroalimentación continua, la autoevaluación y el uso de tecnologías digitales. Los principales hallazgos indican que la evaluación formativa mejora significativamente el rendimiento académico y promueve el desarrollo de habilidades metacognitivas en estudiantes con NEE. La retroalimentación personalizada y el uso de herramientas digitales facilitaron una adaptación efectiva a las necesidades individuales, fomentando un entorno educativo inclusivo y equitativo. Estos resultados subrayan la importancia de la formación docente en técnicas de evaluación formativa para maximizar estos beneficios.
- English
Inclusive education has driven the development of adaptive methods in teaching, highlighting formative assessment as an essential tool for improving academic performance and metacognitive skills in students with special educational needs (SEN). This study aims to evaluate the impact of formative assessment on these aspects. Methodologically, a systematic literature review was conducted using PRISMA and PICO criteria, covering relevant studies from the past ten years. Strategies included continuous feedback, self-assessment, and the use of digital technologies. The main findings indicate that formative assessment significantly improves academic performance and promotes the development of metacognitive skills in students with SEN. Personalized feedback and the use of digital tools facilitated an effective adaptation to individual needs, fostering an inclusive and equitable educational environment. These results underscore the importance of teacher training in formative assessment techniques to maximize these benefits.
