Impacto de la tutoría entre pares en la reducción del índice de reprobación de la asignatura cálculo diferencial en el tecnológico nacional de méxico campus juárez

• Autores: María Fernanda Delgado Miramontes, Manuel Arnoldo Rodríguez Medina, Lizette Alvarado Tarango, Luz Elena Tarango Hernández
• Localización: IPSUMTEC, ISSN-e 2594-2905, Vol. 6, Nº. 2, 2023, págs. 56-65
• Idioma: español
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  • El objetivo de esta investigación es mostrar un programa piloto de tutoría entre pares que ayudaría en la reducción del índice de reprobación en la asignatura de Ciencias Básicas específicamente Cálculo diferencial. Su enfoque es de tipo longitudinal, descriptivo, mixto. Se recolectaron datos por medio de una encuesta, luego se realizó un analís estadistíco de los resultados.Se pudó mostrar que los estilos de aprendizaje de los estudiantes aunado a las actividades diseñadas para el programa piloto de tutoria entre pares benefició en la mejora de calificaciónes de los estudiantes. La prueba de estilos de aprendizaje se aplico a los estudiantes de Ingeniería Mécanica que fungirían como alumnos tutores y también se aplico esa prueba a los estudiantes de Ingeniería Industríal que serián los alumnos tutorados, esto con la finalidad de empatar sus estilos de aprendizaje y crear actividades que ayudaran a fortalecer las temáticas de Cálculo Diferencial y de esa manera se pudiera trabajar el programa piloto de tutoría entre pares. Se analizarón las calificaciónes de los estudiantes antes de las tutorias entre pares y las calificaciones después del programa. Los resultados indicaron que el programa piloto de tutoría entre pares tuvo un efecto positivo, ayudando a reducir el índice de reprobación de la asignatura. Se concluye que es importante se pudieran abarcar más asignaturas de Ciencias Básicas que pudieran presentar problemas de índices altos de reprbación y de esta manera ayudar a disminuirlos.