Software educativo para el fortalecimiento del aprendizaje de operaciones aritméticas en estudiantes de educación básica

• Autores: Emmanuel Zenén Rivera Blas, Nayeli Rodríguez, Raúl Rivera Blas, Alfonso Rosas Escobedo, Jimmy Rodríguez Contreras
• Localización: IPSUMTEC, ISSN-e 2594-2905, Vol. 6, Nº. 4, 2023, págs. 131-141
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo de esta investigación consistió en el diseño de un software educativo mediante la técnica de gamificación (SETGAM) diseñado para fortalecer el aprendizaje de las operaciones aritméticas (suma, resta y multiplicación) en estudiantes de educación básica, además de la elaboración de un instrumento para evaluar el   software. El software educativo presenta diseño de interfaces gráficas de usuario con actividades lúdicas y escenarios coloridos e intuitivos pensado en la usabilidad del software. La metodología utilizada para el desarrollo del software fue el modelo evolutivo Iterativo (prototipo) con cuatro etapas del ciclo de vida de desarrollo de software: especificación, diseño e implementación, validación y evolución del software. La metodología del instrumento consiste en un cuestionario diseñado bajo la escala Likert y se estructura en cinco dimensiones para valorar un software educativo (educativa, contenido, interfaz humano-computadora, funcionalidad y accesibilidad). El tipo de investigación utilizada fue cualitativa. Se implementó un cuestionario con un diseño de escala Likert a 24 estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de primaria, posteriormente se analizaron los resultados mediante el software SPSS versión 28 y su interpretación estadística.

    Se aplicó una prueba piloto con 24 alumnos para validar la confiabilidad del instrumento de medición de satisfacción del software SETGAM por medio de la determinación del coeficiente Alfa de Cronbach, mediante el software SPSS versión 20 y su interpretación estadística. Los resultados de la prueba arrojaron un valor de .807 del coeficiente Alfa de Cronbach, con lo cual se comprueba la validez y confiabilidad del instrumento.