Resumen de "Panos quentes queimam quem denuncia": Propostas a partir do feminismo decolonial para superação da violência de gênero na universidade pública

Natália Lisboa, Flávia Pereira

• português

  Parte-se do problema de como enfrentar a colonialidade de gênero manifestada nas violências contra as mulheres na universidade, mediante três questões baseadas em marcos teóricos do feminismo decolonial: de onde viemos? - buscando reconhecer o nosso lugar social e epistêmico; onde nos encontramos? - tratando das possibilidades do feminismo decolonial enquanto teoria-práxis, representado por projetos de enfrentamento à violência de gênero na Universidade Federal de Ouro Preto, a exemplo da Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários Estudantis (Prace) e Ouvidoria Feminina; e para onde vamos? - reconhecendo os limites e desafios da prática cotidiana, sem se desviar da autocrítica necessária pautada no feminismo decolonial. Para alcançar esses objetivos, é utilizado o conceito de universidade pública de forma ampla, abarcando o quadripé ensino-pesquisa-extensão-assistência estudantil e as atividades administrativas realizadas pelas/os estudantes e servidoras/es, reconhecendo o seu papel plural de transformação social, a partir da superação das violências epistêmicas, estruturais e institucionais.

• English

  It begins with the problem of how to confront gender coloniality as manifested in violence against women at the university through three questions based on the theoretical framework of decolonial feminism: where do we come from? - seeking to identify our social and epistemic location; where do we find ourselves? - The possibilities of decolonial feminism as a theory of practice, represented by projects against gender violence at the Federal University of Ouro Preto, such as the Office of the Dean of Student Community Affairs (Prace) and the Women's Ombudsman; and where are we going? - Recognising the limits and challenges of everyday practice, without deviating from the necessary self-criticism based on decolonial feminism. In order to achieve these objectives, the concept of a public university is used in a broad sense, encompassing the quadriplegic of teaching-research-extension-student support and the administrative activities carried out by students and staff, recognising its plural role in social transformation based on overcoming epistemic, structural and institutional violence.