Resumen de Desarrollo de un programa de formación en soporte vital en la gestante para el personal extrahospitalario

Ana Álvarez Bartolomé, Ana Diaz Herrero, Amelia Sanz Lorenzana, María Luisa de la Cruz Conty, María Isabel Ceniceros Rozalén, Javier García Fernández, Oscar Martínez Pérez

• español

  Introducción: la parada cardiaca en la gestante es un reto en la atención extrahospitalaria, y en España disponemos en ese entorno de médicos que podrían hacer cesáreas perimorten. Material y método: inicialmente se evaluaron las lagunas de conocimiento en el manejo de la parada cardiaca (PCR) en gestantes por parte del personal de urgencias extrahospitalarias, para crear un curso semipresencial de simulación de soporte vital avanzado en gestantes (SVA-G). En una segunda fase realizamos un curso para determinar el grado de aprendizaje de conocimientos y habilidades adquirido en soporte vital en el gestante. Resultados: previo a la creación del curso, se analizó que el porcentaje de aciertos sobre el manejo de la PCR en las embarazadas era del 54,48%, y el 67,12% de los alumnos manifestó que no estaba lo suficientemente capacitado para hacerlo. En función de esas lagunas creamos el curso de SVA-G. Un total de 88 estudiantes participaron en 5 ediciones del curso. Los conocimientos aumentaron significativamente después del curso, independientemente de la profesión del alumno. Según informaron los alumnos, la satisfacción con el curso, los conocimientos adquiridos y la aplicabilidad de los contenidos a su actividad, fue muy positiva. Conclusión: el curso SVA-G mejora los conocimientos del manejo de la RCP en una embarazada y es un curso útil para el personal que trabaja en urgencias extrahospitalarias. Por ello, tras la creación del curso SVA-G, se incluyó en el catálogo de cursos del Plan Nacional de RCP.

• English

  Introduction: Cardiac arrest in pregnant women is a challenge in out-of-hospital care and in Spain we have doctors in this setting who could perform perimortem caesarean sections. Material and method: Initially, we evaluated the gaps in knowledge in the management of cardiac arrest (CRA) in pregnant women by out-of-hospital emergency personnel in order to create a blended learning course in advanced life support simulation in pregnant women (ALSG). In a second phase, we conducted a course to determine the degree of learning of knowledge and skills acquired in life support in pregnant women. Results: Prior to the creation of the course, it was analysed that the percentage of success in the management of CPR in pregnant women was 54.48% and 67.12% of the students stated that they were not sufficiently trained to do so. Based on these gaps, we created the VAS-G course. A total of 88 students participated in five editions of the course. Knowledge increased significantly after the course, regardless of the learner's profession. Satisfaction with the course, the knowledge acquired and the applicability of the contents to the iractivity was reported by the students to be very positive. Conclusion: The SVA-G course improves the knowledge of CPR management in a pregnant woman an disauseful course for personnel working in out-of-hospital emergencies. For this reason, after the creation of the SVA-G course, it was included in the catalogue of courses of the National CPR Plan.