El presente artículo plantea algunas discusiones en torno a la relevancia que tienen los llamados materiales educativos en la producción y circulación del conocimiento escolar y de manera específica en un área en particular como lo es la que se ocupa del objeto cultural “literatura” cuando se convierte en objeto de enseñanza en la educación secundaria y en referencia a unos materiales en concreto como lo son los diversos dispositivos impresos y virtuales gracias a los cuales se vuelven disponibles en las aulas los textos reconocidos socialmente como literarios.
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