Avaliação da comunicação expressiva em crianças em idades precoces com o Early Communication Indicator-Portugal

• Ferreira, Sandra Cristina Araújo ^[1] ; Cruz-Santos, Anabela ^[1] ; Almeida, Leandro ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Vol. 11, Nº. 1, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Evaluación de la comunicación expresiva en niños/as pequeños/as mediante el Early Communication Indicator-Portugal
  • Assessing expressive communication in young children using the Early Communication Indicator-Portugal
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• Resumen
  • español

    Dada la alta prevalencia de niños portugueses con trastornos de la comunicación, se necesitan instrumentos válidos para la detección precoz de estos trastornos. Por ello, el objetivo de este estudio es determinar la eficacia del Indicador de Comunicación Temprana-Portugal (ICE-Portugal) para identificar el riesgo entre los niños/as portugueses/as de desarrollar un trastorno de la comunicación. La muestra para el estudio comprendía 480 niños y niñas de todo el país, con edades comprendidas entre los 6 y los 42 meses, de los cuales 40 se identificaron como niños/as con trastornos de la comunicación. Los resultados mostraron que los niños y niñas con trastornos de la comunicación presentan un desarrollo comunicativo expresivo significativamente más lento en comparación con quienes tienen un desarrollo típico, incluyendo un uso más prolongado de las vocalizaciones y una aparición más tardía de palabras y frases. Estos resultados muestran la utilidad del ECI-Portugal para identificar diferencias entre niños/as con y sin trastornos de la comunicación desde una edad temprana, y su importancia potencial como instrumento para la evaluación y monitorización de problemas relacionados con la comunicación en niños/as portugueses/as desde una edad temprana.

  • português

    Face à elevada prevalência de crianças portuguesas com perturbações da comunicação, são necessários instrumentos válidos para a deteção precoce destas perturbações. Neste sentido, o objetivo deste estudo é determinar a eficácia do Early Communication Indicator-Portugal (ECI-Portugal) na identificação do risco de crianças portuguesas desenvolverem uma perturbação da comunicação. A amostra do estudo foi constituída por 480 crianças de todo o país, com idades compreendidas entre os 6 e os 42 meses, 40 das quais foram identificadas como tendo perturbações da comunicação. Os resultados revelaram que as crianças com perturbações da comunicação apresentam um desenvolvimento comunicativo expressivo significativamente mais lento do que as crianças com desenvolvimento típico, incluindo o uso mais prolongado de vocalizações e o aparecimento mais tardio de palavras e frases. Estes resultados demonstram a utilidade da ECI-Portugal na identificação de diferenças entre crianças com e sem perturbações da comunicação desde tenra idade, e a sua potencial importância como instrumento de avaliação e monitorização de problemas relacionados com a comunicação em crianças portuguesas desde tenra idade.

  • English

    Given the high prevalence of Portuguese children with communication disorders, valid instruments are needed for the early detection of these disorders. Therefore, the aim of this study is to determine the effectiveness of the Early Communication Indicator-Portugal (ECI-Portugal) in identifying the risk among Portuguese children of developing a communication disorder. The sample for the study comprised 480 children from across the country, aged 6-42 months, 40 of whom were identified as having communication disorders. The results found that children with communication disorders show significantly slower expressive communicative development compared to children with typical development, including longer use of vocalisations, and later emergence of words and sentences. These results demonstrate the utility of ECI-Portugal in identifying differences between children with and without communication disorders from an early age, and its potential importance as a tool for assessing and monitoring communication-related problems in Portuguese children from an early age.