Inclusión de las infancias en la participación democrática y local en la Comunidad de Madrid. Una perspectiva de técnicos y políticos municipales

• López González, Aitor ^[1] ; Gil-Jaurena, Inés ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: Sociedad e Infancias, ISSN-e 2531-0720, Vol. 8, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Infancias, ciudades y territorios: perspectivas interdisciplinares), págs. 138-151
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Inclusão das crianças na participação democrática e local na Comunidade de Madrid. Uma perspetiva dos técnicos e políticos municipais
  • Inclusion of children in democratic and local participation in the Community of Madrid. A perspective of municipal technicians and politicians
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• Resumen
  • español

    Este estudio examina la inclusión de las infancias en los procesos democráticos de 13 municipios de la Comunidad de Madrid desde la perspectiva de las figuras técnicas y cargos electos que impulsan y coordinan la promoción de la participación de las infancias en los municipios. Tras una revisión conceptual de la evolución de la participación infantil desde un enfoque de derechos, el análisis se centra en la inclusión de la infancia en los marcos normativos y los órganos de participación infantil, la situación de la participación ciudadana y democrática de las infancias en los municipios, y su representación social como ciudadanía. La metodología implementada, mediante cuestionarios y entrevistas revela que, a pesar de los avances legislativos, la participación de las infancias se ve afectada por la carencia de estrategias y políticas transversales para el fomento de una participación genuina, protagónica y efectiva de niños, niñas y adolescentes (NNA) en las instituciones democráticas. Superar la participación simbólica y consultiva de estas estructuras participativas requiere deconstruir las visiones adultocéntricas y paternalistas centradas en la vulnerabilidad, promoviendo una participación basada en el reconocimiento de NNA como ciudadanos y ciudadanas con derechos que tienen agencia para la incidencia en las decisiones políticas y comunitarias.

  • English

    This study examines the inclusion of children in the democratic processes of 13 municipalities in the Community of Madrid from the perspective of the technical figures and elected officials who promote and coordinate the promotion of child participation in the municipalities. After a conceptual review of the evolution of child participation from a rights-based approach, the analysis focuses on the inclusion of children in regulatory frameworks and child participation bodies, the situation of citizen and democratic participation of children in municipalities and their social representation as citizens. The methodology implemented through questionnaires and interviews reveals that, despite legislative advances, child participation is affected by the lack of cross-cutting strategies and policies for the promotion of genuine, protagonist and effective participation of children and adolescents in democratic institutions. Overcoming the symbolic and consultative participation of these participatory structures requires deconstructing adult-centered and paternalistic visions centered on vulnerability, promoting participation based on the recognition of children and adolescents as citizens with rights who have the agency to influence political and community decisions.

  • português

    Este estudo analisa a inclusão das crianças nos processos democráticos de 13 municípios da Comunidade de Madrid a partir da perspetiva das figuras técnicas e dos eleitos que promovem e coordenam a promoção da participação infantil nos municípios. Após uma revisão concetual e da evolução da participação infantil a partir de uma abordagem baseada nos direitos, a análise centra-se na inclusão das crianças nos quadros regulamentares e nos organismos de participação infantil, na situação da participação cidadã e democrática das crianças nos municípios e na sua representação social como cidadãos. A metodologia implementada por meio de questionários e entrevistas revela que, apesar dos avanços legislativos, a participação infantil é afetada pela falta de estratégias e políticas transversais que promovam a participação genuína, protagonista e efetiva de crianças e adolescentes nas instituições democráticas. A superação da participação simbólica e consultiva nessas estruturas participativas requer a desconstrução de visões adultocêntricas e paternalistas centradas na vulnerabilidade, promovendo uma participação baseada no reconhecimento de crianças e adolescentes como cidadãos de direitos e com capacidade de influenciar decisões políticas e comunitárias.