La Veeduría al Plan de Desarrollo de la Comuna 6 de Medellín es un ejemplo interesante de veeduría porque puede ser replicable, en tanto se trata de una veeduría plausible, con componentes especiales, pero no necesariamente muy atípicos. El análisis permite sincerarnos sobre la inocuidad que suele tener la veeduría en Colombia, el desanimo general de la ciudadanía a participar y las cooptaciones locales y usos corruptos o clientelistas de las veedurías, lo que puede generar desprestigio a la idea general. No obstante, encontramos que las veedurías son una oportunidad esencial para revitalizar las democracias y que aún con una base social gaseosa o pequeña, estas son reservas pedagógicas esenciales para la ciudadanía.
The Oversight of the Development Plan for Commune 6 of Medellin is an interesting example of oversight because it can be replicated, insofar as it is a plausible oversight, with special components, but not necessarily atypical. The analysis allows us to be honest about the innocuousness that the oversight office usually has in Colombia, the general discouragement of citizens to participate and the local cooptation and corrupt or clientelist uses of the oversight offices, which can generate discredit to the general idea. However, we find that this kind of citizen’s organizations are an essential opportunity to revitalize democracies and that even with a gaseous or small social base, these are essential pedagogical reserves for citizens.
A Veedoria ao Plano de Desenvolvimento da Comuna 6 de Medellín é um exemplo interessante de fiscalização porque pode ser replicável, pois representa uma fiscalização plausível, com componentes especiais, embora não necessariamente muito atípicos. A análise nos permite ser sinceros sobre a ineficácia que a fiscalização muitas vezes tem na Colômbia, o desânimo geral da participação cidadã e as cooptações locais e usos corruptos ou clientelistas da fiscalização, o que pode desacreditar a ideia geral. No entanto, constatamos que as veedurías são uma oportunidade essencial para revitalizar as democracias e que, mesmo com uma base social pequena ou frágil, elas servem como reservas educacionais essenciais para a cidadania.
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