Interacciones de Estudiantes de Grado con la Inteligencia Artificial Generativa: Estudio de Caso en un Tecnológico Mexicano

• Vera, Fernando ^[1]
  1. [1] University of the Basque/Euskal Herriko Unibertsitatea, España
• Localización: Transformar, ISSN-e 2735-6302, Vol. 4, Nº. 4, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Transformar - Diciembre), págs. 5-19
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interações de estudantes de graduação com inteligência artificial generativa: estudo de caso em um instituto tecnológico mexicano
  • Undergraduate Student Interactions with Generative Artificial Intelligence: A Case Study at a Mexican Technological Institute
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo evaluar la calidad de las interacciones entre estudiantes de grado en un instituto tecnológico mexicano del Estado de Michoacán y ChatGPT, una herramienta de Inteligencia Artificial Generativa (IAG). La evaluación se centra en el análisis de la calidad de las solicitudes (prompts) proporcionadas por estudiantes del Sistemas Computacionales. Se recibe un total de 76 enlaces válidos y legibles, que contienen las interacciones correspondientes. Estos enlaces se someten a un análisis crítico basado en la Taxonomía de Bloom revisada, con el objetivo de verificar el nivel de pensamiento crítico aplicado por este grupo de estudiantes, durante sus interacciones con la IAG. Los resultados obtenidos ofrecen valiosas perspectivas sobre cómo la interacción entre estudiantes y ChatGPT influye tanto en la calidad de las respuestas generadas como en el proceso de aprendizaje tanto automático como humano.

  • English

    This article aims to assess the quality of interactions between undergraduate students at a Mexican technological institute in the State of Michoacán and ChatGPT, a Generative Artificial Intelligence (GAI) tool. The evaluation focuses on analyzing the quality of prompts provided by students in the Computer Systems program. A total of 76 valid and legible links, containing the corresponding interactions, were received. These links undergo a critical analysis based on the Revised Bloom's Taxonomy to verify the level of critical thinking applied by this group of students during their interactions with the GAI. The results obtained provide valuable insights into how the interaction between students and ChatGPT influences the quality of generated responses and the learning process, both in terms of machine learning and human cognition.

  • português

    Este artigo tem como objetivo avaliar a qualidade das interações entre estudantes de graduação de um instituto tecnológico mexicano no estado de Michoacán e o ChatGPT, uma ferramenta de Inteligência Artificial Generativa (GAI). A avaliação centra-se na análise da qualidade dos pedidos (prompts) fornecidos pelos alunos de Sistemas Informáticos. São recebidos um total de 76 links válidos e legíveis, contendo as interações correspondentes. Esses links são submetidos a uma análise crítica baseada na Taxonomia de Bloom revisada, com o objetivo de verificar o nível de pensamento crítico aplicado por este grupo de alunos, durante suas interações com o IAG. Os resultados obtidos oferecem insights valiosos sobre como a interação entre os alunos e o ChatGPT influencia tanto a qualidade das respostas geradas quanto o processo de aprendizagem humana e de máquina.