Resumen de Optimizar la reflexión en los proyectos de aprendizaje-servicio: Un instrumento para la orientación, acompañamiento y evaluación del proceso reflexivo
Joan Casas, Clara De las Heras Camino, Anna Escofet Roig, Laura Rubio i Serrano
- español
Se presenta un instrumento para pautar, acompañar y evaluar la reflexión a lo largo de los proyectos de aprendizaje-servicio desarrollados desde la Oficina de ApS de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. El instrumento se basa en el diario reflexivo que elaboran las y los estudiantes y se fundamenta teóricamente en el modelo del aprendizaje experiencial de Kolb. Su finalidad es optimizar la reflexión desde la descripción hasta el análisis y problematización de la experiencia.
- English
An instrument is presented to help, guide and assessment the reflection throughout the service learning projects developed from the SL unitof the Faculty of Education of the University of Barcelona. The instrument is based on the reflective diary that thestudents elaborate and is based theoretically on Kolb's experiential learning model. Its purpose is to optimize the reflection from the description to the analysis and problematization of the experience.
