Desarrollo del razonamiento covariacional en estudiantes de nivel medio superior. El caso de la función exponencial

• Trejo Martínez, Manuel ^[1] ; Ferrari Escolá, Marcela ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Guerrero

     Universidad Autónoma de Guerrero

     México

     
• Localización: Investigación e Innovación en Matemática Educativa (IIME), ISSN-e 2594-1046, Vol. 3, Nº. 1, 2018
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente escrito se discuten las ideas sobre la covariación logarítmica-exponencial (la yuxtaposición de una progresión aritmética y otra geométrica) para realizar un acercamiento al concepto de función exponencial, disparada a través de una construcción de puntos en GeoGebra. Dicho trabajo se realizó con estudiantes del nivel medio superior de la Universidad Autónoma de Guerrero. Se utilizó la metodología basada en diseÑo para la recolección y análisis de datos. Los estudiantes logran identificar dos variaciones distintas una para los valores de “x” y otra para los valores de “y” asignado a cada variación una progresión, no obstante, percibir la coexistencia y la codependencia no fue trivial.