Resumen de Escrita acadêmica e organização retórica da introdução de artigos científicos em duas áreas disciplinares

Benedito Gomes Bezerra, Iraci Nobre da Silva, Amanda Cavalcante de Oliveira Lêdo

• español

  La introducción del artículo científico es una sección estratégica diseñada para contextualizar/situar el texto, argumentando implícitamente a favor de leer el artículo completo. En este estudio, nuestro objetivo es analizar la organización retórica de introducciones de artículos escritos por estudiantes universitarios de Letras y Matemática, con el fin de identificar las estrategias utilizadas en la redacción de textos. Basado en una perspectiva socio-retórica, analizamos un corpus de diez artículos, cuyas introducciones se examinan en base al Modelo CARS (SWALES, 1990). Los resultados confirman la movilización de estrategias retóricas proporcionadas por el modelo. Sin embargo, cada área temática utiliza adicionalmente estrategias retóricas peculiares.

• português

  A introdução do artigo científico é uma seção estratégica destinada a contextualizar/situar o texto, implicitamente argumentando a favor da leitura do trabalho integral. Neste estudo, nosso objetivo é analisar a organização retórica de introduções de artigos escritos por graduandos de Letras e de Matemática, a fim de identificar as estratégias mobilizadas na escrita dos textos. Fundamentados em uma perspectiva sociorretórica, analisamos um corpus de dez artigos, cujas introduções são examinadas com base no Modelo CARS (SWALES, 1990). Os resultados confirmam a mobilização de estratégias retóricas previstas pelo modelo. No entanto, cada área disciplinar utiliza, adicionalmente, estratégias retóricas peculiares.

• English

  The introduction of the research article is a strategic section designed to contextualize/situate the text, arguing implicitly in favor of reading the full paper. In this study, our aim is toanalyze the rhetorical organization of articles’ introductions written by undergraduates in Language and Mathematics, in order to identify the strategies that are mobilized in the writing of the texts. Based on a socio-rhetorical perspective, we analyzed a corpus of ten articles, whose introductions are examined based on the CARS Model (SWALES, 1990). The results confirm the mobilization of rhetorical strategies indicated by the model. However, each disciplinary area additionally uses peculiar rhetorical strategies.