Os efeitos do uso de um aplicativo baseado no reconhecimento automático de fala na pronúncia da língua inglesa

• Pires, Daniel Reschke ^[1] ; Baldissera, Luana Garbin ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Revista Investigações, ISSN-e 2175-294X, ISSN 0104-1320, Vol. 35, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista Investigações - Linguística), págs. 1-25
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Los sistemas de Reconocimiento Automático de Voz (RAH) tienen el potencial de proporcionar feedback inmediato e individualizado para estudiantes de un segundo idioma. Com el objetivo de explorar este potencial, este estúdio buscó investigar el uso y los efectos de una aplicación basada en RAH em La inteligibilidad de estudiantes de inglés. Pruebas de inteligibilidad mostraron mejoras significativas en la inteligibilidad de los participantes y en la inteligibilidad de las vocales frontales altas de la lengua inglesa. A pesar de las percepciones predominantemente positivas de la aplicación, a algunos participantes les costó usar la adecuadamente en el contexto del aprendizaje remoto.

  • português

    Sistemas de Reconhecimento Automático de Fala (RAF) têm o potencial de prover feedback imediato e individualizado para estudantes de línguas estrangeiras. Com o objetivo de explorar esse potencial, esta pesquisa investigou o uso e os efeitos do uso de um aplicativo baseado no RAF na inteligibilidade da fala da língua inglesa. Os resultados dos pós-testes revelaram ganhos na inteligibilidade geral dos participantes e de palavras-alvo com vogais altas anteriores. Apesar das percepções predominantemente positivas sobre o aplicativo, alguns participantes enfrentaram dificuldades em utilizá-lo de forma adequada no contexto do ensino remoto.

  • English

    Automatic Speech Recognition (ASR) systems have the potential to provide immediate and individualized feedback for second language learners. With the goal of exploring this potential, this study sought to investigate the use and the effects of the use of an ASR-based application on the speech intelligibility of English learners. Intelligibility post-tests showed that there were significant gains in the overall intelligibility of the participants and on the target high-front vowels. In spite of the predominantly positive perceptions, some participants struggled to use it adequately in the remote learning context.