Modelo escolar para la paz, la convivencia armónica y el éxito educativo

• Autores: Rafael L. Irizarry, Ana Helvia Quintero, Zania Marie Pérez Prado
• Localización: Reduca: Revista de Educación de Puerto Rico, ISSN-e 2689-2944, Vol. 41, Nº. 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: Pedagogy, vol. 41 (2008)), págs. 25-59
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • School model for peace, harmonious coexistence and educational success
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    La violencia y las agresiones han ido en aumento en las escuelas públicas de Puerto Rico. Este estudio identifica las raíces de la violencia en el ámbito escolar regular. Se evalúa el modelo de Nuestra Escuela, que ha trabajado exitosamente con desertores escolares en prevenir la violencia a nivel individual, familiar y comunitario. Se analiza la relación de los sentimientos y comportamientos de violencia con los problemas de aprendizaje, fracaso escolar y deserción. En qué manera las estrategias de desarrollo socio-emocional de Nuestra Escuela; los vínculos afectivos y el apoyo del maestro y el personal de la escuela, los talleres vivenciales, y la enseñanza personalizada —las cuales evitan la deserción— mejoran los niveles de aprendizaje y el progreso académico, y contribuyen, a la vez, a la superación de la violencia de los jóvenes, a la convivencia armónica y la paz en la escuela, en el seno familiar y en la comunidad.

    Cómo citar: Irizarry, R., Quintero, A., & Pérez-Prado, Z. (2008). Modelo escolar para la paz, la convivencia armónica y el éxito educativo. Pedagogía, 41(1), 25-59. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16675

  • English

    Violence and aggression have been on the rise in public schools in Puerto Rico. This study identifies the roots of violence in school settings and evaluates the model of Nuestra Escuela (Our School), which has worked effectively with school dropouts in the prevention of violence at the personal, family and community levels. It analyzes the relationship between violent feelings and behaviors, with learning problems, academic failure and school dropout. How do Nuestra Escuela strategies for socio-emotional development; caring support and bonding by the teacher and school staff, the retreat workshops on emotions, and personalized education, all of which prevent school dropout, improve learning and academic achievement, also contribute to overcoming youth violence, and promoting harmonious relationships and peace in the schools, in the family and community settings.

    How to cite: Irizarry, R., Quintero, A., & Pérez-Prado, Z. (2008). Modelo escolar para la paz, la convivencia armónica y el éxito educativo. Pedagogía, 41(1), 25-59. Retrieved from https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16675