Educación y finanzas, el cobro de matrículas en escuelas públicas (Argentina, fines del siglo XIX)

• Autores: José Bustamante Vismara
• Localización: Anuario de Historia de la Educación: Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación, ISSN-e 2313-9277, Vol. 22, Nº. 1, 2021
• Idioma: español
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  • Los consejos escolares dependientes del Consejo Nacional deEducación en Argentina fueron los encargados de cobrarmatrículas. Tales registros son estudiados a partir de loregulado por la Ley n.° 1420 sancionada en el año 1884, así comose rastrean antecedentes que la contextualizan. El períodocomprendido entre mediados de la década de 1870 y mediados de1890 es el indagado. Al hacerlo se atiende a lo sucedido en laCapital Federal, los Territorios y las Colonias nacionales. La Ley n.° 1420 fue una pieza clave en la política educativaargentina de fines del siglo XIX y casi todo el siglo XX. Se la conocecomo una de las bases en que se asentó la consolidación del Estadoargentino. Su articulado afirmaba, entre otras cosas, la educaciónprimaria gratuita. Aunque este concepto no es puntualmenteanalizado, el tema es enriquecido a partir del estudio del pago dematrículas. Al hacerlo, además, se repasa el modo en que lahistoriografía ha indagado en el período y se reconstruyen aspectoscotidianos que aluden a la gestión y a las disputas sucedidas en laadministración escolar. La atención a los vínculos que articulaneducación y finanzas anudan el punto central del análisis, perojunto a ella se encadenan preocupaciones relacionadas con elinterés por llevar adelante una historia social y cultural de laeducación.Para fundamentar el análisis se estudia documentaciónrecogida en el fondo correspondiente al Consejo Nacional deEducación resguardado en el Archivo General de la Nación de Buenos Aires. Además, se contrasta material recogido en prensaeducativa, así como en otros repositorios.