A promoção da competência em informação para a prevenção e controle da desinformação na universidade: O papel das bibliotecas universitárias

• Volotão, Carina ^[1] ; Moraes, Marielle Barros de ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
• Localización: EDICIC, ISSN-e 2236-5753, Vol. 2, Nº. Extra 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Special Number: Challenges to face in relation to disinformation, counter-information and fake news)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La promoción de la alfabetización informativa para la prevención y el control de la desinformación en la universidad: El rol de las bibliotecas universitarias
  • The promotion of information literacy for the prevention and control of disinformation at university: The role of university libraries
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• Resumen
  • español

    Ante el escenario contemporáneo en el que hay una gran producción de información y que se comparte de manera rápida, es necesario que el individuo sea capaz de satisfacer sus necesidades de información de forma crítica y responsable. Para que el sujeto adquiera autonomía informacional, es que se presenta la Alfabetización Informativa que se ha convertido en un corpus de conocimiento cada vez más imprescindible en el ámbito de la universidad, en el cual la Biblioteca Universitaria se presenta como un lugar privilegiado para la su promoción con el objetivo de contribuir en la lucha contra la desinformación existente en los más variados espacios sociales, incluyendo el universitario. Este artículo mapea en la literatura las iniciativas de promoción de la alfabetización informativa para la prevención y control de la desinformación que llevan a cabo las bibliotecas universitarias, con el fin de visibilizar dichas iniciativas y los posibles resultados obtenidos por las mismas. El esfuerzo realizado con este fin está en línea con la investigación del máster en curso sobre las iniciativas que llevan a cabo las bibliotecas universitarias en el fomento de la alfabetización informativa para luchar contra la desinformación. Para llevar a cabo la recolección de datos, se realizó una investigación en el Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior/ Ministério da Educação (Portal CAPES/MEC) y en la Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI). Los artículos recuperados en las búsquedas fueron insertados en tablas para una mejor visualización de los datos y posterior análisis. El análisis de datos se realizó utilizando el método del Análisis de Contenido de Laurence Bardin por medio de la técnica del analisis categorial. El análisis se realizó a través de los resúmenes de los materiales recuperados, y cuando fué necesario por razones de dudas sobre el contenido de los materiales, se leyó el contenido completo. Para delimitación del corpus del análisis no fue hecha ninguna definición de marco temporal, tipología de materiales, ni lenguaje. A pesar de que los términos están en evidencia en los últimos años en la vida cotidiana, en la prensa y en eventos científicos, los resultados obtenidos revelan una producción científica todavía escasa sobre el tema y la necesidad de investigar más sobre el mismo y su relevancia en el contexto actual. En la contemporaneidad, la biblioteca universitaria no puede ser pensada sólo como un lugar donde es posible tener acceso a la información, también es necesario pensar en su función educativa no solo para el público universitario, sino también para la sociedad en general. Reflejar sobre el tema y buscar formas de empoderar a los sujetos para que puedan desarrollar autonomía en la búsqueda, recuperación y análisis de la información a la que tienen acceso es promover la oportunidad para que estos sujetos ejerzan plenamente su ciudadanía en la Sociedad de la Información.

  • English

    Given the contemporary scenario in which there is a voluminous production of information and its sharing is carried out quickly, it is necessary for the individual to be able to meet their information needs in a critical and responsible manner. In order to provide the subject's informational autonomy, there is the Information Literacy, which has become an increasingly essential corpus of knowledge within the university, and the University Library is a privileged place for its promotion of Information Literacy aiming to assist in combating disinformation existing in the most varied social spaces, including the university. This paper maps in the literature the initiatives to promote information literacy for the prevention and control of disinformation carried out by university libraries, in order to make visible these  initiatives and the possible results obtained by them. The effort undertaken for this purpose is in line with the master's research in development on the initiatives carried out by university libraries in the promotion of information literacy aimed at combating disinformation. To carry out the data collection, searches were carried out in the Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior/ Ministério da Educação (Portal CAPES/MEC) and in the Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI). The recovered articles were inserted into tables to better data visualization and subsequent analysis. Data analysis was performed using Laurence Bardin's Content Analysis method, using the categorical analysis technique. The evaluation was carried out by the abstracts of the recovered materials, and when necessary for reasons of doubts as to the content of the materials, the full content was read. For the delimitation of the corpus to be analyzed, no time frame, material typology or language was defined. Although we have been in evidence in recent years in everyday life, in the press and in scientific events, the results obtained reveal a still scarce scientific production on the subject and the need to research more on the subject and its relevance in the current context. In contemporary times, the university library cannot be thought of only as a place where it is possible to have access to information, it is also necessary to think about its educational function not only for the university public, but also for society in general. Reflecting on the subject and looking for ways to empower subjects so that they can develop autonomy in the search, retrieval and analysis of the information to which they have access is to promote the opportunity for these subjects to fully exercise their citizenship in the Information Society.

  • português

    Diante do cenário contemporâneo no qual existe uma produção volumosa de informações e seu compartilhamento é realizado de forma célere, é necessário que o indivíduo esteja capacitado para satisfazer suas necessidades de informação de maneira crítica e responsável.  Visando proporcionar a autonomia informacional do sujeito, encontra-se a Competência em Informação, a qual vem se tornando um corpus de conhecimento cada vez mais essencial no âmbito da universidade, sendo a Biblioteca Universitária um local privilegiado para a sua promoção, visando auxiliar no combate à desinformação existente nos mais variados espaços sociais, inclusive na universidade.  Este trabalho mapeia na literatura as iniciativas de promoção da competência em informação para a prevenção e controle da desinformação realizadas pelas bibliotecas universitárias, a fim de visibilizar essas iniciativas e os possíveis resultados obtidos por elas. O esforço empreendido para esta finalidade vai ao encontro da pesquisa de mestrado em desenvolvimento sobre as iniciativas realizadas por bibliotecas universitárias na promoção da competência em informação visando o combate à desinformação. Para realizar o levantamento dos dados, foram empreendidas buscas no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior/ Ministério da Educação (Portal CAPES/MEC) e na Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI). Os artigos recuperados foram inseridos em tabelas para melhor visualização dos dados e posterior análise. A análise dos dados foi feita a partir do método da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin, utilizando-se a técnica da análise categorial. A avaliação foi realizada pelos resumos dos materiais recuperados, e quando necessário por motivos de dúvidas quanto ao teor dos materiais, foi realizada a leitura do conteúdo completo. Para delimitação do corpus a ser analisado, não foi definido recorte temporal, tipologia de material ou idioma. Apesar dos termos estarem em evidência nos últimos anos no cotidiano, na imprensa e nos eventos científicos, os resultados obtidos revelam uma produção científica ainda escassa sobre o tema e a necessidade de mais pesquisas sobre o mesmo e sua relevância no contexto atual. Na contemporaneidade, a biblioteca universitária não pode ser pensada apenas como um local onde é possível ter acesso à informação, é necessário pensar também sua função educativa não só para o público universitário, mas também para a sociedade no geral. Refletir sobre o assunto e buscar maneiras de capacitar os sujeitos para que possam desenvolver autonomia na busca, recuperação, análise e uso das informações as quais têm acesso é promover a oportunidade de que estes sujeitos possam exercer sua cidadania de forma plena na Sociedade da Informação.