La apuesta por las capacidades y sus implicaciones pedagógicas y didácticas en el contexto de la enseñanza de las ciencias de la información

• Giraldo-Giraldo, Yicel Nayrobis ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: EDICIC, ISSN-e 2236-5753, Vol. 3, Nº. Extra 4, 2023 (Ejemplar dedicado a: Special Issue: Education, research and extension within the scope of Information Science in its multiple perspectives)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O compromisso com as capacidades e suas implicações pedagógicas e didáticas no contexto do ensino de ciência da informação
  • The commitment to capabilities and its pedagogical and didactic implications in the context of teaching information sciences
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta los avances de una investigación en curso cuyo objetivo general es construir una propuesta curricular que articule los programas de pregrado de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia (Colombia), con base en la participación de sus actores clave, el análisis del contexto y el sello institucional. La articulación comprende grados diversos de vínculos, entrelazamientos y afinidades entre actores, conocimientos y prácticas desde sus propias identidades, trayectorias y proyectos históricos.  En el contexto de la investigación, articulación se expresa en cuatro dimensiones: teórica-epistemológica, pedagógica- didáctica, social y administrativa.  De manera concreta, este texto presenta la dimensión pedagógica y didáctica y su apuesta por el enfoque de las capacidades humanas. Teóricamente, el trabajo está amparado en la teoría del desarrollo y la calidad de vida de Amartya Sen y Martha Nussbaum desde la que se asume que las capacidades hacen referencia a las libertades sustanciales y a las oportunidades de las que dispone una persona para elegir y actuar en un contexto determinado, en consonancia con lo que valora y estima. El enfoque se basa en la idea de que todos los seres humanos poseen potencialidades y la educación debe centrarse en cultivar esas capacidades para que las personas puedan alcanzar su pleno florecimiento humano.  Metodológicamente, el trabajo está sustentado en las bases cualitativas de las ciencias sociales y humana, de corte constructivista.  Los resultados están presentados en términos de declaraciones, en los que se expresan las posiciones y decisiones tomadas por la Escuela Interamericana de Bibliotecología, a partir del análisis y la reflexión conjunta con los diversos actores educativos, y de lineamientos, que dan cuenta de horizontes concretos para la acción y la gestión curricular en aspectos pedagógicos y didácticos.  Las conclusiones no se asumen como un cierre definitivo, sino como una invitación y provocación a explorar las posibilidades que ofrece el enfoque de capacidades para el diseño de programas académicos en el campo de las Ciencias de la Información. 

  • English

    This article presents the progress of an ongoing research project whose overall objective is to develop a curricular proposal that articulates the undergraduate programs of the Inter-American School of Library Science at the University of Antioquia (Colombia), based on the participation of its key actors, the analysis of the context, and the institutional seal. Articulation encompasses different degrees of links, intertwinings, and affinities between actors, knowledge, and practices from their own identities, trajectories, and historical projects. In the context of the research, articulation is expressed in four dimensions: theoretical-epistemological, pedagogical-didactic, social, and administrative. Specifically, this text presents the pedagogical and didactic dimension and its commitment to the human capabilities approach. Theoretically, the work is supported by the theory of development and quality of life of Amartya Sen and Martha Nussbaum, which assumes that capabilities refer to the substantive freedoms and opportunities that a person has to choose and act in a given context, in line with what they value and esteem. The approach is based on the idea that all human beings possess potentialities, and that education should focus on cultivating those capabilities so that people can achieve their full human flourishing. Methodologically, the work is based on the qualitative foundations of the social and human sciences, with a constructivist approach. The results are presented in terms of statements, in which the positions and decisions taken by the Inter-American School of Library Science are expressed, based on the analysis and joint reflection with the various educational actors, and guidelines, which give an account of concrete horizons for action and curricular management in pedagogical and didactic aspects. The conclusions are not taken as a definitive closure, but as an invitation and provocation to explore the possibilities offered by the capabilities approach for the design of academic programs in the field of Information Science.

  • português

    Este artigo apresenta o andamento de uma pesquisa em andamento cujo objetivo geral é construir uma proposta curricular que articule os programas de graduação da Escola Interamericana de Biblioteconomia da Universidade de Antioquia (Colômbia), a partir da participação de seus principais atores, a análise do contexto e da chancela institucional. A articulação inclui diversos graus de vínculos, entrelaçamentos e afinidades entre atores, saberes e práticas a partir de suas próprias identidades, trajetórias e projetos históricos. No contexto da pesquisa, a articulação se expressa em quatro dimensões: teórico-epistemológica, pedagógico-didática, social e administrativa. Especificamente, este texto apresenta a dimensão pedagógica e didática e seu compromisso com a abordagem das capacidades humanas. Teoricamente, o trabalho é apoiado pela teoria do desenvolvimento e qualidade de vida de Amartya Sen e Martha Nussbaum, a partir da qual se supõe que as capacidades se referem às liberdades e oportunidades substanciais disponíveis para uma pessoa escolher e agir num determinado contexto, em linha com o que ele valoriza e estima. A abordagem baseia-se na ideia de que todos os seres humanos possuem potencialidades e a educação deve centrar-se no cultivo dessas capacidades para que as pessoas possam alcançar o seu pleno florescimento humano. Metodologicamente, o trabalho baseia-se nas bases qualitativas das ciências sociais e humanas, de cunho construtivista. Os resultados são apresentados em termos de declarações, nas quais se expressam as posições e decisões tomadas pela Escola Interamericana de Biblioteconomia, a partir da análise e da reflexão conjunta com os diversos atores educativos, e diretrizes, que refletem horizontes específicos de ação. e gestão curricular nos aspectos pedagógicos e didáticos. As conclusões não são assumidas como um encerramento definitivo, mas como um convite e uma provocação para explorar as possibilidades oferecidas pela abordagem das capacidades para a concepção de programas académicos na área da Ciência da Informação.