Social Stigma of Overweight and Obesity in Elementary School Children: a Systematic Review

• Maury Mena, Sara Concepción ^[1] ; Lomba Portela, Lucia ^[2] ; Marín Escobar, Juan Carlos ^[4] ; Salazar Ureña, Olman ^[5] ; Alonso Palacio, Luz Marina ^[3] ; Navarro Angarita, Vanessa ^[1] ; Rojas Rizzo, Rosely ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Americana

     Corporación Universitaria Americana

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de La Rioja

     Universidad de La Rioja

     Logroño, España

     
  3. [3] Universidad del Norte

     Universidad del Norte

     Colombia

     
  4. [4] Programa de Psicología; Facultad de Ciencias Sociales; Universidad Simón Bolívar; Barranquilla; Colombia.
  5. [5] Ministerio de Educación de Costa Rica; San José de Costa Rica; Costa Rica.

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• Localización: Revista de Investigación e Innovación en Ciencias de la Salud: RIICS, ISSN-e 2665-2056, Nº. Extra 0 (Press articles), 2024
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Estigma social del sobrepeso y obesidad en niños de escuela primaria: una revisión sistemática
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• Resumen
  • español

    Introducción. La Organización Mundial de la Salud estableció en el 2016 que hay más de 43 millones de niños con sobrepeso y obesidad en el mundo, siendo uno de los problemas de salud pública más graves, el cual afecta la salud física de los niños y trae consecuencias psicosociales, como el estigma social en la escuela y su entorno social. El objetivo fue realizar una revisión sistemática del estigma social en niños con sobrepeso y obesidad en la educación primaria, para diseñar intervenciones y programas de prevención apropiadas.

    Métodos. Revisión sistemática en las bases de datos PubMed/Medline, ERIC y Google Académico (Scholar).

    Resultados. De 1709 artículos científicos, se revisaron 407 en texto completo y 31 fueron incluidos al cumplir con los criterios de inclusión/exclusión. Existen diferencias significativas entre niños y niñas; la estigmatización social afecta más a las niñas debido a la internalización de cánones de belleza e imagen corporal basados en la delgadez. Se encontró asociación entre el rendimiento académico y el acoso escolar, el autoestigma y el estigma social.

    Conclusión. Los niños con sobrepeso/obesidad tienen mayores probabilidades de ser estigmatizados, de que el acoso sea físico más que relacional y de intimidación y victimización por parte de sus iguales con normopeso. El estigma adquirido se deriva de una imagen penalizada socioculturalmente, que trae consecuencias en el desarrollo psicológico de los niños que están formando su personalidad y sus valores. Es necesario proponer intervenciones preventivas específicas en el ámbito escolar para afrontar las consecuencias del estigma social y mejorar el desarrollo de la imagen corporal.

  • English

    Introduction. The World Health Organization established in 2016 that there are more than 43 million overweight and obese children in the world, being one of the most serious public health problems, which affects the physical health of children and brings psychosocial consequences such as social stigma in the school and its social environment.

    Objective. Conduct a systematic review of social stigma in overweight and obese children in primary education to design appropriate interventions and prevention programs.

    Materials and methods. Systematic review in the PubMed/Medline, ERIC and Google Scholar databases.

    Results. Of 1709 scientific articles, 407 were reviewed in full text and 39 were included when meeting the inclusion/exclusion criteria. There are significant differences between boys and girls; social stigmatization affects girls more, due to the internalization of beauty and body image canons based on thinness. An association was found between academic performance and bullying, self-stigma, and social stigma.

    Conclusion. Overweight/obese children are more likely to be stigmatized, to be bullied physically rather than relationally, and to be bullied and victimized by their normal weight peers. The acquired stigma derives from a socioculturally penalized image that has consequences on the psychological development of children who are forming their personality and values. It is necessary to propose specific preventive interventions in the school environment to face the consequences of social stigma and improve the development of body image.