Compromiso académico en los estudiantes universitarios de la Amazonía Peruana durante el contexto pospandemia

• Autores: Edwin G. Estrada Araoz, Jimmy Nelson Paricahua Peralta
• Localización: RIDU, ISSN-e 2223-2516, Vol. 17, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: January - June; e1603)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Envolvimento acadêmico em estudantes universitários estudantes na Amazônia peruana durante o contexto pós-pandêmico
  • Academic engagement in university students in the Peruvian Amazon during the post-pandemic context
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• Resumen
  • español

    Introducción: El compromiso académico es un constructo que se manifiesta a través de la conexión de los estudiantes con las actividades académicas, las cuales son consideradas como un desafío positivo. Objetivo: analizar el compromiso académico de los estudiantes de tres universidades de la amazonía peruana durante el contexto pospandemia. Método: el enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo descriptivo transeccional. Se evaluó el compromiso académico a 354 estudiantes mediante la aplicación de la escala UWES-S, instrumento con adecuados niveles de validez basada en el contenido y confiabilidad. Resultados: Se encontró que el 39.3% de los estudiantes presentaron niveles moderados de compromiso académico y se determinó que dicha variable se asociaba significativamente con el sexo, la universidad de procedencia y modalidad de estudios de los participantes. Discusión: es necesario que las universidades promuevan los dominios cognitivos, afectivos y actitudinales de los estudiantes para mejorar su compromiso académico.

  • English

    Introduction: Academic commitment is a construct that manifests itself through the connection of students to academic activities, which are considered as a positive challenge. Objective: To analyze the academic commitment of students from 3 universities in the Peruvian Amazon during the post-pandemic context. Method: The approach was quantitative; the design was non-experimental and the type was descriptive transectional. Academic engagement was assessed in 354 students by applying the UWES-S Scale, an instrument with adequate levels of content validity and reliability. Results: It was found that 39.3% of the students presented moderate levels of academic engagement and it was determined that this variable was significantly associated with gender, university of origin and study modality of the participants. Discussion: It is necessary for universities to promote the cognitive, affective and attitudinal domains of students to improve their academic engagement.

  • português

    Introdução: O engajamento acadêmico é uma construção que se manifesta através da conexão dos estudantes com as atividades acadêmicas, que são vistas como um desafio positivo. atividades acadêmicas, que são vistas como um desafio positivo. Objetivo: analisar o engajamento acadêmico de estudantes de três universidades da Amazônia peruana durante o contexto pós-pandêmico. Método: a abordagem A abordagem foi quantitativa, não-experimental e descritiva, de corte transversal. O compromisso acadêmico de 354 estudantes foi avaliado estudantes aplicando a escala UWES-S, um instrumento com níveis adequados de validade e confiabilidade baseados no conteúdo. e confiabilidade. Resultados: Foi constatado que 39,3% dos estudantes apresentaram níveis moderados de engajamento acadêmico. e foi determinado que esta variável estava significativamente associada ao gênero, à universidade de origem e ao modo de estudo dos participantes. e modo de estudo dos participantes. Discussão: é necessário que as universidades promovam os domínios cognitivo, afetivo e atitudinal dos estudantes, domínios afetivos e atitudinais dos estudantes, a fim de melhorar seu engajamento acadêmico.