De víctimas y excombatientes, una revisión de los esfuerzos de las IES de Neiva-Huila por la inclusión de cara al posconflicto.

• Pinzón Silva, Angela ^[1] ; Angarita Calderón, Camilo ^[2] ; Armenta Arrieta, Natalia
  1. [1] UNINAVARRA
  2. [2] Fundación Universitaria Navarra
• Localización: Desafíos, ISSN 0124-4035, ISSN-e 2145-5112, Vol. 36, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Nuevas derechas e izquierdas), 35 págs.
• Idioma: español
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  • español

    Este estudio examina el papel de las Instituciones de Educación Superior (IES) en Neiva, Huila, en la implementación de ambientes inclusivos para víctimas y excombatientes post Acuerdo de Paz de La Habana. El objetivo general es evaluar la contribución de las IES a la construcción de entornos inclusivos en el contexto postconflicto. El problema aborda la necesidad de comprender el impacto de estas instituciones en la reintegración social, buscando responder a la pregunta ¿Cómo las Instituciones de Educación Superior (IES) del municipio de Neiva, Huila han sido parte de los procesos de construcción e implementación de ambientes inclusivos para las víctimas y excombatientes del conflicto armado luego de firmado el Acuerdo de Paz de La Habana? La metodología se basa en un enfoque cualitativo, incluyendo análisis normativo y revisión de acuerdos de inclusión universitaria para comprender la participación de las IES en el proceso de paz.

  • English

    In September 2016, a peace agreement was signed between the Colombian government, led by Juan Manuel Santos, and the Revolutionary Armed Forces of Colombia (FARC), one of the world's oldest guerrilla groups. The final document addressed using education to tackle structural inequalities perpetuating poverty among certain social sectors, including victims and perpetrators. This paper explores the crucial role of Higher Education Institutions (HEIs) in creating inclusive environments post-agreement. Employing qualitative methodology, legislative analysis constructed a database of national norms, and HEIs' inclusion agreements were reviewed. The study compares this information to understand HEIs' contributions to peace-building for victims and ex-combatants of the armed conflict, emphasizing their role in fostering inclusive environments.

  • português

    Neste estudo, examina-se o papel das Instituições de Ensino Superior (ies) em Neiva, Huíla, Colômbia, na implementação de ambientes inclusivos para vítimas e ex-combatentes após o Acordo de Paz de Havana. O objetivo geral é avaliar a contribuição das ies para a construção de ambientes inclusivos no contexto pós-conflito. O problema aborda a necessidade de compreender o impacto dessas instituições na reintegração social, buscando responder à pergunta: como as IES do município de Neiva, Huíla, têm participado dos processos de construção e implementação de ambientes inclusivos para vítimas e ex-combatentes do conflito armado após a assinatura do Acordo de Paz de Havana? A metodologia baseia-se em uma abordagem qualitativa, incluindo análise normativa e revisão dos acordos de inclusão universitária para entender a participação das ies no processo de paz