Resumen de A pedagogia histórico-crítica na formação de conceitos científicos

Juliana Yporti Sena, Zenaide de Fátima Dante Corrêa Rocha

• English

  This research aims at investigating the teaching-learning process in the formation of scientific concepts while teaching about the epidemics diseases, considering the social practice of the individuals involved in the process. The group selected for this research has five students fromthe seventh grade of a private elementary school. The data were collected during the regular science classes in 2015. It’s possible to conclude that the closest approach between school contents and students’ reality contributes for apprehension and development of scientific concepts, as well as, for the classes’ dynamic, with dialogic approaches, allowing the exposure of ideas and discussions.

• português

  A presente pesquisa tem por objetivo investigar o processo de ensino e aprendizagem na formação de conceitos científicos mediante a abordagem de doenças epidêmicas tendo em vista a prática social dos sujeitos envolvidos no processo. O grupo selecionado para a pesquisa constitui-se de cinco alunos do Ensino Fundamental II do sétimo ano de uma escola Particular. Os dados foram coletados durante as aulas regulares de ciências em 2015. Conclui-se que a abordagem mais próxima entre o conteúdo escolar e a realidade dos sujeitos da aprendizagem colabora para a apreensão e evolução de conceitos científicos, assim como a dinamicidade a qual as aulas devem transcorrer, com caráter dialógico, permitindo a exposição e confrontamento de idéias.