Resumen de Hacia la formación de educadoras de párvulos en el Estado de México (1889-1920)
- español
A finales del siglo XIX comenzaron a funcionar las Escuelas de Párvulos en México obedeciendo más a una estrategia de validación del discurso modernizador del gobierno del Gral. Porfirio Díaz que para atender alguna demanda social específica ya fuese educativa o de atención a la niñez. El proceso de su implementación no fue progresivo ni unidireccional, tuvo distintas etapas antes de consolidarse como una escuela distinta a la primaria, y en cada una de ellas las y los docentes que atendían a los pequeños párvulos tuvieron características, formación e identidades diferentes. En este artículo se hace un breve recorrido por cuatro décadas mostrando la evolución de esta formación, tanto formal – en la escuelas Normales –, como informal, autodidacta y en la práctica –, las principales influencias pedagógicas sí como el contexto social y educativo que fueron forjando una identidad particular de la educadora de párvulos.
- português
No final do século XIX, as Escolas para crianças pequenas começaram a operar no México, obedecendo mais a uma estratégia de validação do discurso modernizador do governo do General Porfirio Díaz, do que para atender a uma demanda social específica, educacional ou infantil. O processo de sua implementação não foi progressivo ou unidirecional, teve diferentes estágios antes de se consolidar como uma escola diferente da escola primária, e,em cada um deles, os professores que trabalhavam com crianças pequenas apresentavam características, treinamento e identidades diferentes. Neste artigo se faz um breve passeio de quatro décadas mostrando a evolução desse treinamento, tanto formal – nas escolas normais –,como informal, autodidata e na prática –,as principais influências pedagógicas, bem como o contexto social e educacional que foram forjando uma identidade particular da educadora de crianças pequenas.
