Los mitos mexicanos en la literatura de los libros de texto

• Margarito Gaspar, Mayra ^[1]
  1. [1] Universidad de Guadalajara

     Universidad de Guadalajara

     México

     
• Localización: Ciencias sociales y educación, ISSN-e 2256-5000, ISSN 2590-7344, Vol. 12, Nº. 24, 2023 (Ejemplar dedicado a: (July-december)), págs. 29-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mitos mexicanos na literatura dos livros didáticos
  • Mexican Myths in Textbook Literature
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• Resumen
  • español

    Los libros de texto empleados en las escuelas de educación básica contienen información para abordar los aprendizajes esperados de cada área. Además, incluyen elementos de carácter cultural relacionados con la  conformación de una identidad propia, así como una imagen de sus pares, de su espacio y de su comunidad. En este estudio, nos interesa observar la construcción y reconstrucción de figuras míticas de la mexicanidad en la literatura destinada a los pequeños en edad escolar. Para ello, revisamos los libros oficiales, específicamente los volúmenes de Español Lecturas distribuidos a los alumnos de los seis grados de educación primaria durante el ciclo escolar 2017-2018. Este trabajo forma parte de una investigación más amplia acerca de la construcción de la identidad nacional, donde partimos de una perspectiva dialógica del análisis del discurso para observar las representaciones del mexicano. Así, hemos observado que los  materiales educativos construyen un concepto de la identidad nacional mediante símbolos e imágenes que corresponden con una postura sociocultural más idealizada que crítica.

  • English

    Textbooks used in primary education schools contain information to address the expected learning outcomes for each subject area. Additionally, they include cultural elements related to the formation of a personal identity, as well as an image of their peers, their space, and their community. In this study, we are interested in observing the construction and reconstruction of mythical figures of Mexican identity in literature aimed at school-aged children. To this end, we reviewed the official textbooks, specifically the Spanish Reading volumes distributed to students in all six grades of primary education during the 2017-2018 school year. This work is part of a broader investigation into the construction of national identity, where we start from a dialogical perspective of discourse analysis to observe representations of the Mexican. Thus, we have observed that educational materials construct a concept of national identity through symbols and images that correspond more to an idealized sociocultural stance than a critical one.

  • português

    Os livros didáticos usados nas escolas de ensino fundamental contêm informações que abordam os resultados de aprendizagem esperados para cada área de estudo. Além disso, incluem elementos culturais relacionados à formação de uma identidade pessoal, bem como uma imagem de seus colegas, seu espaço e sua comunidade. Neste estudo, estamos interessados em observar a construção e a reconstrução de figuras míticas da identidade mexicana na literatura destinada a crianças em idade escolar. Para isso, analisamos os livros didáticos oficiais, especificamente os volumes de leitura em espanhol distribuídos aos alunos de todas as seis séries do ensino fundamental durante o ano letivo de 2017-2018. Este trabalho faz parte de uma investigação mais ampla sobre a construção da identidade nacional, na qual partimos de uma perspectiva dialógica da análise do discurso para observar as representações do mexicano. Assim, observamos que os materiais educacionais constroem um conceito de identidade nacional por meio de símbolos e imagens que correspondem mais a uma postura sociocultural idealizada do que a uma postura crítica.