Cara a unha escola adaptada para tódalas necesidades

• Autores: Felicity FLETCHER-CAMPBELL
• Localización: Quinesia: Revista de educación especial, ISSN 0212-5943, Nº. 20, 1995 (Ejemplar dedicado a: Actas do Congreso: "A resposta europea ás persoas con N.E.E." (1ª parte)), págs. 103-112
• Idioma: gallego
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• Resumen
  • español

    El artículo examina tres modelos de práctica colaborativa aplicados con éxito en el Reino Unido, por los cuales las escuelas elementales son asistidas para desarrollar para desarrollar las fuentes necesarias que aseguren las necesidades educacionales de todos sus alumnos. Dichos modelos son descritos y sus ventajas identificadas. El artículo concluye examinando qué se entiende por integración como proceso y enfatiza la importancia del trabajo coordinado entre profesores de colegios normales y aquellos de educación especial.

  • English

    The paper considers three well-established models of collaborative practice in the UK, whereby ordinary schools are assisted to develop the resources necessary to provide for the educational needs of all their pupils. The models are described and their advantages identified. The paper concludes by examining what is meant by integration being a process and underlines the importance of teachers from special and ordinary schools working co-operatively.