La continuidad educativa durante la covid-19 desde la perspectiva de directivos, docentes y especialistas salvadoreños

• Quintanilla Villegas , Miguel Alexander ^[1] ; Guardado Caballero , Josuhe Amedh ^[1]
  1. [1] Universidad Evangelica de El Salvador

     Universidad Evangelica de El Salvador

     El Salvador

     
• Localización: Revista Salud y Desarrollo (ReSaDes), ISSN-e 2791-0369, ISSN 2307-3624, Vol. 8, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: july-december; e674)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Continuidade educativa durante a covid-19 na perspectiva de diretores, professores e especialistas salvadorenhos
  • Educational continuity during covid-19 from the perspective of Salvadorian managers, teachers and specialists
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• Resumen
  • español

    La continuidad educativa en situaciones de emergencia debe ser prevista y definida estratégicamente por las naciones, para evitar la improvisación que afecte los resultados de dicho proceso. El objetivo del presente artículo fue determinar las dimensiones del concepto continuidad educativa y su adecuación a las condiciones de El Salvador, a partir de experiencias laborales en el contexto de la covid-19. La metodología empleada fue de corte fenomenológico. La recolección de los datos fue a partir de una encuesta semiestructurada a directivos, docentes y especialistas en educación. Los principales resultados fueron la confirmación de las condiciones en que tuvo lugar el referido proceso en el contexto salvadoreño, y la configuración de las dimensiones esenciales que deben caracterizarlo para garantizar su éxito. Se concluye que, es importante el diseño de planes estratégicos que permitan la continuidad educativa en situaciones de emergencia u otras circunstancias de índole social, que pueden generar interrupciones del proceso educativo, para no lastrar la formación de la joven generación.

  • English

    Educational continuity in emergency situations must be foreseen and strategically defined by nations, to avoid improvisation that affects the results of such process. The objective of this article was to determine the dimensions of the concept of educational continuity and its adaptation to the conditions of El Salvador, based on work experiences in the context of covid-19. The methodology used was phenomenological. Data collection was based on a semi-structured survey of managers, teachers and education specialists. The main results were the confirmation of the conditions in which this process took place in the Salvadoran context, and the configuration of the essential dimensions that should characterize it to guarantee its success. It is concluded that it is important to design strategic plans that allow educational continuity in emergency situations or other circumstances of a social nature, which can generate interruptions in the educational process, so as not to hinder the formation of the young generation.

  • português

    A continuidade educacional em situações de emergência deve ser planejada e definida estrategicamente pelas nações, para evitar improvisações que afetem os resultados desse processo. O objetivo deste artigo foi determinaras dimensões do conceito de continuidade educacionale sua adaptação às condições de El Salvador, a partir de experiências de trabalho no contexto da covid-19. A metodologia utilizada foi a fenomenologia. A coleta de dados baseou-se em uma pesquisa semiestruturada com gestores, professores e especialistas em educação. Os principais resultados foram a confirmação das condições em que se desenvolveu o referido processo no contexto salvadorenho e a configuração das dimensões essenciais que devem caracterizá-lo para garantir o seu sucesso. Conclui-se que é importante traçar planos estratégicos que permitam a continuidade educativa em situações de emergência ou outras circunstâncias de natureza social, que podem gerar interrupções no processo educativo, para não prejudicar a formação da geração mais jovem.