La Inteligencia Artificial en la enseñanza del inglés en nivel medio superior en México

• Escobar Álvarez, Gerardo Raúl ^[1] ; González López, Mariela ^[2]
  1. [1] Instituto Politécnico Nacional

     Instituto Politécnico Nacional

     México

     
  2. [2] Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua
• Localización: Revista Gestión I+D, ISSN-e 2542-3142, Vol. 9, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: julio - diciembre - 2024), págs. 43-73
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Intelligence artificielle dans l'enseignement de l'anglais au niveau secondaire supérieur au Mexique
  • Artificial Intelligence and the teaching of English in high schools in Mexico
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• Resumen
  • español

    El avance de la ciencia y la tecnología ha impactado de diversas maneras las múltiples actividades, áreas de convivencia y desarrollo en nuestra sociedad, desde la producción y generación de bienes y servicios, la convivencia social, los modos de comunicación y de transporte, las transacciones comerciales, y hasta las actividades recreativas. Esta influencia ha llegado también a los sistemas educativos del mundo. En el contexto mexicano, en el área de la enseñanza y aprendizaje del inglés en nivel medio superior, las actividades, los procesos pedagógicos y didácticos han sido moldeados de diversas maneras por medio de la incursión de la Inteligencia artificial y del desarrollo de la educación 4.0. La metodología implementada fue la documental bajo el enfoque de cinco palabras clave, IA, enseñanza del inglés, y educación media superior, pedagogía y educación 4.0. Los procesos como la formación, actualización docente, la enseñanza, el aprendizaje del idioma, la autonomía, autogestión del aprendizaje de los estudiantes, el diseño, disposición de materiales didácticos y digitales, el desarrollo de las habilidades de la lengua en los aprendientes son algunas de las áreas de la enseñanza del inglés que más se han visto potenciadas por estos procesos tecnológicos y educativos.  

  • English

    The development of science and technology has influenced the different activities and areas of coexistence and development in our society in several ways, from the production and generation of goods and services, social coexistence, modes of communication and transportation, commercial interactions, and even recreational and entertainment activities. This influence has also reached the educational systems of the world. In the Mexican context, within the field of ​​teaching and learning English at the upper secondary level, pedagogical and didactic activities and processes have been shaped in several manners through the incursion of Artificial Intelligence and the development of education 4.0. The methodology implemented was documentary under the focus of five keywords, AI, English teaching, and upper secondary education, pedagogy and education 4.0. Processes such as teacher formation and in-service training, language teaching and learning, autonomy and self-management of student learning, the design and provision of didactic and digital materials, and the development of language skills in learners are some of the areas of English teaching that these technological and educational processes have most enhanced.

  • français

    Les progrès de la science et de la technologie ont eu des répercussions diverses sur les multiples activités, domaines de coexistence et de développement de notre société, qu'il s'agisse de la production et de la génération de biens et de services, de la cohabitation sociale, des modes de communication et de transport, des transactions commerciales ou même des activités récréatives. Cette influence a également atteint les systèmes éducatifs du monde entier. Dans le contexte mexicain, dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais au niveau secondaire supérieur, les activités, les processus pédagogiques et didactiques ont été façonnés de diverses manières par l'incursion de l'intelligence artificielle et le développement de l'éducation 4.0. La méthodologie mise en œuvre a été documentée sous l'approche de cinq mots clés, IA, enseignement de l'anglais, enseignement secondaire supérieur, pédagogie et éducation 4.0. Des processus tels que la formation des enseignants, la mise à jour des enseignants, l'enseignement, l'apprentissage des langues, l'autonomie, l'autogestion de l'apprentissage des étudiants, la conception, la fourniture de matériel didactique et numérique, le développement des compétences linguistiques chez les apprenants sont quelques-uns des domaines de l'enseignement de l'anglais qui ont été le plus améliorés par ces processus technologiques et éducatifs