Asociación entre la importancia de la Educación Física y la ansiedad físico social en España

• Rojo-Ramos, Jorge ^[1] ; Espinosa-Mogollón, Laura ^[1] ; Galán-Arroyo, Carmen ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, ISSN-e 2386-8333, Vol. 10, Nº. 3, 2024, págs. 487-501
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Association between the importance of Physical Education and physical-social anxiety in Spain
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  • español

    La ansiedad físico social (AFS) es un trastorno cada vez más frecuente en la adolescencia que perjudica la salud mental. A su vez, la Educación Física (EF) puede desempeñar un papel importante en la reducción de la AFS al proporcionar a los estudiantes un entorno donde puedan participar en actividad física, mejorar su concepto físico, desarrollar habilidades sociales y optimizar su bienestar. El objetivo esconocer si existe relación entre la importancia que las personas le asignan a la EF y su nivel de AFS en estudiantes de EF en España. Para ello, estudiantes de EF españoles entre 12-14 años fueron encuestados a través de la Escala de AFS (SPAS-7) y la escala unifactorial para la valoración de la importancia de la EF. Los resultados mostraron que la correlación entre ambas variables es inversa y significativa (p<0,01), siendo más evidente en chicas que en chicos. La ansiedad físico-social de adolescentes españoles disminuye conforme aumenta la importancia atribuida a la EF, sobre todo en chicas.  Sería relevante concienciar a la población de la importancia de la EF sobre la AFS en la adolescencia para contribuir a la mejora de la salud mental.

  • English

    Physical-social anxiety (PSA) is an increasingly common disorder in adolescence that is detrimental to mental health. In turn, Physical Education (PE) can play an important role in reducing PSA by providing students with an environment where they can participate in physical activity, improve their physical self-esteem, develop social skills and optimize their well-being. The objective was to find out if there is a relationship between the importance that people assign to PE and their level of PSA in PE students in Spain. To do this, Spanish PE students between 12-14 years old were surveyed using the PSA Scale (SPAS-7) and the unifactorial scale for the assessment of the importance of PE. The results showed that the correlation between both variables is inverse and significant (p<0.01), being more evident in girls than in boys. The physical-social anxiety of Spanish adolescents decreases as the importance attributed to PE increases, especially in girls. It would be important to raise awareness among the population about the importance of physical activity over physical activity in adolescence to contribute to improving mental health.