Resumen de Materiales complementarios para la educación de niños ciegos
- español
El trabajo sobre los materiales complementarios para la educación de niños ciegos y de baja visión, tiene como objetivo contribuir con la creación de materiales educativos para el público con deficiencia visual, para la transmisión de saberes de forma dinámica y lúdica. Para aportar con esta investigación se toman en cuenta aspectos morfológicos para clasificar objetos, en este sentido, se encuentran similitudes entre las formas.
Por ejemplo, se puede clasificar morfológicamente el arroz y el orzo. Los niños participan en este juego, para encontrar nuevos elementos parecidos entre sí. Las cuerdas de guitarra, las cuerdas de una raqueta de tenis, el nylon para pescar, conforman una categoría que presenta similitudes. Esta perspectiva metodológica incorpora teorías sobre la morfología, el diseño de objetos y sus significados. Este proceso cognitivo se estimula con la interacción y se desarrolla la creatividad de los niños, siendo el diseño inclusivo, parte del rol del diseñador para crear herramientas de aprendizaje integrales.
- English
This work on complementary materials for the education of blind and lowvision children aims to contribute to the creation of educational materials for the visually impaired public, for the transmission of knowledge in a dynamic and playfull way. To contribute with this research, morphological aspects are taken into account to classify objects, in this sense, similarities are found between the shapes, for example, rice and orzo can be classified morphologically. Children participate in this game to find new elements that are similar to each other. Guitar strings, tennis racket strings, nylon for fishing, make up a category that presents similarities. This methodological perspective incorporates theories about morphology and design of objects. This cognitive process is stimulated with interaction and children’s creativity is developed, with inclusive design being part of the designer’s role to create comprehensive learning tools.
- português
O trabalho sobre materiais complementares para a educação de crianças cegas e com baixa visão visa contribuir na criação de materiais educativos para o público com deficiência visual, para a transmissão de conhecimentos de forma dinâmica e lúdica. Para contribuir com esta pesquisa, são levados em consideração aspectos morfológicos para classificar os objetos, neste sentido, são encontradas semelhanças entre as formas, por exemplo, arroz e orzo podem ser classificados morfologicamente. As crianças participam neste jogo para encontrar novos elementos semelhantes entre si. Cordas de violão, cordas de raquete de tênis, náilon para pesca, compõem uma categoria que apresenta semelhanças. Esta perspectiva metodológica incorpora teorias sobre a morfologia e o design dos objetos. Este processo cognitivo é estimulado com a interação e a criatividade das crianças é desenvolvida, sendo que o design inclusivo faz parte do papel do designer para criar ferramentas de aprendizagem abrangentes.
