Abordagem acerca da produção de jogos sérios e elementos adaptados para o ensino de ciências e biologia para alunos surdos

• Jesildo Nascimento Barbosa ; GiseleSilva Nogueira ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Minas Gerais-Campus Arcos
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 45, Nº. 3, 2024, págs. 46-65
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Approach to the production of serious games and adapted elements for teaching science and biology to deaf students
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    Teaching science and biology to deaf students requires overcoming challenges to ensure equitable access to scientific knowledge. Therefore, the creation of accessible teaching materials, combined with stimulation, critical thinking and active participation is essential for teaching to be enriching. The main objective of this review was to discuss the effectiveness of serious games, present in the adapted materials, in promoting the learning of science and biology by deaf students. The review brings a compilation of research aimed at practical and transformative instructions in the inclusive educational area, with a view to teaching science and biology. The research revealed that the use of serious games and adapted game elements is a promising strategy for engaging and motivating deaf students in science and biology classes.

  • português

    O ensino de Ciências e Biologia para alunos surdos, exige superação de desafios para garantir acesso equitativo ao conhecimento científico. Logo, a criação de materiais didáticos acessíveis, aliada ao estímulo, ao pensamento crítico e à participação ativa é essencial para que o ensino seja enriquecedor. O objetivo principal desta revisão foi discutir a eficácia dos jogos sérios, presentes nos materiais adaptados, na promoção do aprendizado de Ciências e Biologia de alunos surdos. A revisão traz um compilado de pesquisas voltadas para instruções práticas e transformadoras na área educacional inclusiva, com vistas para o ensino de Ciências e Biologia.