Resumen de La limitada formación humanística en la sociedad ecuatoriana actual
Yeimer Prieto López, Renato Revelo Oña
- español
La formación humanística y la sociedad ecuatoriana son dos variables que se complementan. El presente estudio verificó y examinó aquellos componentes que analizan su relación con respecto a su empleo, práctica y costumbre en un contexto específico: población ecuatoriana. La investigación fue de carácter cualitativo y cuantitativo, enfoque descriptivo y referencial, condujo a analizar, comprender y sustentar las variables de los argumentos que constituyen las premisas mediante la investigación y revisión del artículo científico, con el fin de otorgar razonamientos dirigidos al tema de investigación. Se abordó el método científico analítico para profundizar en la información referenciada con base en la formación humanística y la limitación de esta en la práctica en la sociedad ecuatoriana. Se concluyó que la limitada formación humanística impactó negativamente al país porque se evidenció una exacerbada violencia simbólica en el territorio ecuatoriano.
- English
Humanistic training and Ecuadorian society are two variables that complement each other. Where, the present study verified and examined those components that analyze their relationship with respect to their employment, practice and custom in a specific context: Ecuadorian population. The research was of a qualitative and quantitative nature, descriptive and referential approach, led to analyze, understand and support the variables of the arguments that constitute the premises through the investigation and review of the scientific article, in order to provide reasoning directed to the research topic. The analytical scientific method was addressed to delve into the referenced information based on humanistic training and its limitation in practice in Ecuadorian society. It was concluded that the limited humanistic training negatively impacted the country because an exacerbated symbolic violence was evidenced in the Ecuadorian territory.
