Resumen de Utilizando el modelamiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la termodinámica
María Cecilia Núñez Oviedo, Roberto Ramirez M., Cristian Cuevas B., Óscar Farias, Einara Blanco Machin
El propósito del estudio fue determinar la efectividad del modelamiento en comparación con la metodología tradicional para promover aprendizajes e interés de los estudiantes por las clases teóricas y prácticas en la asignatura de termodinámica. El estudio se llevó a cabo con estudiantes de segundo año de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Concepción, Chile y fue de tipo cuasi-experimental con grupo experimental y control y fue diseñado para ser realizado durante tres semestres. Actualmente se encuentra finalizando el segundo semestre de aplicación. Se diseñaron clases online basadas en modelamiento y organizadas en un ciclo didáctico y diversas TICs. Se encontró que los estudiantes del grupo experimental incrementaron su aprendizaje, participaron más activamente en las clases y emitieron opiniones positivas en mayor medida que los estudiantes del grupo control. Además, imaginaron y comprendieron mejor los conceptos de la termodinámica.
