Práticas pedagógicas no atendimento educacional especializado em uma escola da rede municipal de Goiânia-GO

• Pereira dos Anjos Silva, Alekcia ^[1] ; Pedruzzi Mendes Araújo, Michell ^[1] ; Teodoro de Mendonça Oliveira, Ana Flávia ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Goiás-UFG
• Localización: Revista Educação Especial em Debate, ISSN-e 2525-5932, Vol. 9, Nº. 17 (Revista Educação Especial em Debate), 2024, págs. 110-131
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical practices in specialized educational assistance in a municipal school in Goiânia-GO
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  • Texto completo
• Resumen
  • English

    The present research aimed to understand the importance of pedagogical practices within the scope of Specialized Educational Assistance (AEE) for the process of inclusion of target audience students in special education in a regular school in the city of Goiânia-GO. To achieve this objective, qualitative exploratory research was used through non-participant observation in a Multifunctional Resource Room (SRM) and application of a questionnaire, sent to a professional from the Multifunctional Resource Room (SRM), working in the municipal education network of Goiânia-GO. Furthermore, for data analysis, the theoretical assumptions of the historical-cultural perspective of Vigotski (1979; 1989; 1994; 2003; 2008) and collaborators were used, to understand thesubjects from a sociocultural prism, and the relationships and mediations that maintain with their peers. As results obtained, from the data analysis, it was revealed that the services provided in a Multifunctional Resource Room (SRM) contribute positively to the processes of inclusion, learning and development of students, the target audience of the Specialized Educational Service (AEE) . The results also pointed to the importance of pedagogical practices and planning for the development of the student target audience of Special Education, highlighting the use of activities that can work on and enhance important areas for the development of students, such as games and toys.

  • português

    A presente pesquisa objetivou compreender a importância das práticas pedagógicas no âmbito do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para o processo de inclusão de estudantes público-alvo da educação especial em uma escola comum de ensino regular do município de Goiânia-GO. Para atingir esse objetivo, recorreu-se à pesquisa qualitativa de tipo exploratória por meio de observação não-participante em uma Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) e aplicação de um questionário, enviado a uma profissional da Sala de Recursos Multifuncionais (SRM), atuante na rede municipal de ensino de Goiânia-GO. Ademais, para análise dos dados, foram utilizados os pressupostos teóricos da perspectiva histórico-cultural de Vigotski (1979; 1989; 1994; 2003; 2008) e colaboradores, para entender os sujeitos a partir de um prisma sociocultural, e das relações e mediações que mantêm com seus pares. Como resultados obtidos, a partir da análise dos dados, desvelou-se que os atendimentos realizados em uma Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) contribuem positivamente para os processos de inclusão, aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Os resultados apontaram também para a importância das práticas pedagógicas e do planejamento para o desenvolvimento do estudante público-alvo da Educação Especial, destacando-se o uso de atividades que possam trabalhar e potencializar áreas importantes para o desenvolvimento dos educandos, como os jogos e os brinquedos.