Incidencia de los textos expositivos relacionados con temas de electromagnetismo en los componentes afectivos de los escolares

• Francisco Alonso Chica Cañas ^[1] ; María del Socorro Guzmán Serna ^[2] ; Denise Caroline Argüelles Pabón ^[3]
  1. [1] Investigador independiente, Colombia
  2. [2] Multiversidad Mundo Real Edgar Morín, Colombia
  3. [3] Universidad Antonio Nebrija, Colombia

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• Localización: Panorama, ISSN-e 2145-308X, ISSN 1909-7433, Vol. 18, Nº. 34, 2024, págs. 77-102
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Incidência das emoções no rendimento académico e no desenvolvimento da autonomia dos estudantes do ensino superior virtual: um estudo em três universidades colombianas
  • Effect of emotions on academic performance and on development of autonomy in virtual higher education students: a study conducted in three colombian universities
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• Resumen
  • español

    En esta investigación se analizó la incidencia de los textos expositivos relacionados con temas de electromagnetismo en los componentes afectivos de los escolares. Para ello, se seleccionaron y validaron tres textos relacionados con la pila, el alternador y el timbre eléctrico y como parte de la muestra fueron escogidos 80 estudiantes de 7 y 8 grado del nivel de educación secundaria de una institución educativa de naturaleza privada y carácter mixto ubicada en el área metropolitana de Barranquilla-Colombia, los cuales fueron distribuidos por muestreo simple y sistemático en 4 grupos experimentales. Después de la lectura de los textos, se aplicó un test de comprensión de textos expositivos, cuyos resultados permitieron la conformación de unos grupos focales para que a través de un cuestionario y una entrevista semiestructurada se pudieran recolectar datos. Con el uso del software NVivo se conoció que el estrés, la motivación/desmotivación, la curiosidad, el asombro, la satisfacción, el aburrimiento y el interés/desinterés, estuvieron presentes durante la lectura de los textos. Es menester considerar estos resultados; pues, de hecho, los textos expositivos por sus características tienen incidencias sobre el aprendizaje del estudiantado

  • English

    In this research, the incidence of expository texts related to electromagnetism topics on the affective components of schoolchildren was analyzed. For this, three texts related to the battery, the alternator and the electric bell were selected and validated and 80 students from 7th and 8th grade of the secondary education level of a private educational institution of a mixed nature were chosen as part of the sample. located in the metropolitan area of Barranquilla-Colombia, which were distributed by simple and systematic sampling in 4 experimental groups. After reading the texts, an expository text comprehension test was applied, the results of which allowed the formation of focus groups so that data could be collected through a questionnaire and a semi-structured interview. With the use of the NVivo software, it was known that stress, motivation/demotivation, curiosity, astonishment, satisfaction, boredom and interest/disinterest were present during the reading of the texts. It is necessary to consider these results; Well, in fact, expository texts due to their characteristics have an impact on student learning

  • português

    Nesta pesquisa, analisou-se a incidência de textos expositivos relacionados a temas de eletromagnetismo nos componentes afetivos de escolares. Para isso, foram selecionados e validados três textos relacionados à bateria, ao alternador e à campainha elétrica e escolhidos para fazer parte da amostra 80 alunos da 7ª e 8ª séries do ensino médio de uma instituição privada de ensino de natureza mista. localizadas na área metropolitana de Barranquilla-Colômbia, que foram distribuídas por amostragem simples e sistemática em 4 grupos experimentais. Após a leitura dos textos, foi aplicada uma prova expositiva de compreensão textual, cujos resultados permitiram a formação de grupos focais para coleta de dados por meio de questionário e entrevista semiestruturada. Com o uso do software NVivo, percebeu-se que estresse, motivação/desmotivação, curiosidade, espanto, satisfação, tédio e interesse/desinteresse estiveram presentes durante a leitura dos textos. É necessário considerar esses resultados; Bem, de fato, os textos expositivos por suas características têm um impacto na aprendizagem do aluno