Resumen de Depresión, ansiedad y estrés post COVID-19 en estudiantes del Área Académica de Enfermería del Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Ma. Luisa Sánchez Padilla, Rocío Hernández Benítez, Salma González Muñoz

• español

  Introducción: La pandemia por COVID-19, que inició con el brote de una nueva variante de coronavirus (SARS-CoV-2), en la provincia de Wuhan, China, se extendió a nivel mundial y generó enfermedad respiratoria sumamente infecciosa, que además de provocar la muerte a la persona contagiada ocasionó efectos psicológicos negativos en la población estudiantil ante el confinamiento. Objetivo: Identificar la presencia de depresión, ansiedad y estrés post COVID-19 en los estudiantes del Área Académica de Enfermería del Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Metodología: El diseño metodológico fue cuantitativo no experimental, transversal descriptivo, explicativo, el tipo de muestreo fue no probabilístico.  La muestra conformada por 33 alumnos por conveniencia. Instrumento: Se utilizó instrumento de medición llamado Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21). Resultados: El instrumento llamado DASS-21 fue aplicado en los 33 estudiantes, se identificaron porcentajes significativos, el 18.2% de los estudiantes se encuentran en extremadamente grave en la categoría de depresión, mientras que, en la categoría de estrés, el 9.1% presentan estrés extremadamente grave, sin embargo, la categoría de ansiedad más del 39.4%, se identificó trastorno de ansiedad extremadamente grave.  Conclusión: Los estudiantes universitarios viven en una etapa evolutiva compleja marcada por grandes cambios, cognitivos, afectivos y socioeconómicos con una gran vulnerabilidad a los factores contextuales post COVID-19 en México.

• English

  Introduction: The COVID-19 pandemic, which began with the outbreak of a new variant of coronavirus (SARS-CoV-2), in the province of Wuhan, China, spread worldwide and generated a highly infectious respiratory disease, which also of causing the death of the infected person caused negative psychological effects in the student population in the face of confinement. Objective: To identify the presence of depression, anxiety and post-COVID-19 stress in the students of the Nursing Academic Area of the Institute of Health Sciences of the Autonomous University of the State of Hidalgo. Methodology: The methodological design was quantitative, non-experimental, cross-sectional, descriptive, explanatory, the type of sampling was non-probabilistic. The sample made up of 33 students for convenience. Instrument: A measurement instrument called the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) was used. Results: The instrument called DASS-21 was applied to the 33 students, significant percentages were identified, 18.2% of the students are extremely severe in the depression category, while in the stress category, 9.1% present extremely severe stress, however, the anxiety category more than 39.4%, extremely severe anxiety disorder was identified. Conclusion: University students live in a complex evolutionary stage marked by great cognitive, affective and socioeconomic changes with great vulnerability to post-COVID-19 contextual factors in Mexico.