Resumen de Plan de trabajo mediante la utilización de la neodidáctica en los niños con autismo en el cantón Milagro: Work plan through the use of neodidactics in children with autism in the Milagro canton

María Gabriela Espinoza Bravo, Mirella Azucena Correa Peralta, Byrone Antonio Almeida Salazar, Kevin Gabriel Castillo Villegas, Roberto Fernando Cabezas Cabezas

• Este estudio investiga las barreras al acceso equitativo a la educación y evalúa políticas y programas destinados a mejorar la equidad, con un enfoque en el uso de herramientas adaptativas para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La investigación se centra en infantes de bajos ingresos y con discapacidades, explorando cómo las diferencias socioeconómicas, culturales y físicas influyen en su acceso y éxito educativo. El objetivo principal es identificar y abordar estas barreras para garantizar un entorno de aprendizaje inclusivo. La metodología utilizada incluye un análisis de casos y revisión de políticas, junto con la implementación de enfoques neodidácticos para adaptar el contenido y las actividades a las necesidades individuales de los niños con autismo. Los principales hallazgos revelan barreras significativas, como altos costos de matrícula, falta de becas, discriminación, y desafíos de accesibilidad para personas con discapacidades. La investigación resalta la efectividad de la neodidáctica como enfoque flexible y empático, que respeta las particularidades individuales y promueve el desarrollo integral de cada estudiante. Se concluye que es esencial adoptar estrategias integradoras, que incluyan apoyo financiero, programas de mentoría y adaptaciones curriculares, para superar las barreras educativas. Además, se subraya la importancia de personalizar las soluciones a contextos específicos, garantizando que todos los estudiantes, sin importar su origen o capacidades, puedan acceder a oportunidades educativas equitativas y a un entorno de aprendizaje estimulante.