Resumen de Aprendizaje basado en proyecto para educación en automática: inmersión completa en la asignatura de Domótica

José María Manzano Crespo

• español

  Este artículo presenta una aplicación innovadora de aprendizaje basado en proyectos (ABP) para la asignatura Domótica en un grado en Ingeniería Mecatrónica y Robótica. El proyecto implica la automatización completa de una vivienda a lo largo del cuatrimestre, proporcionando a los estudiantes una experiencia práctica y directa. El curso se realizó fuera del campus: los estudiantes se dividieron en parejas, cada una responsable de diferentes aspectos de la domotización, incluyendo iluminación, persianas, climatización, control de acceso e integración utilizando plataformas como Home Assistant. Los resultados educativos mostraron mejoras significativas en el conocimiento técnico, el trabajo en equipo, la gestión de proyectos y la resolución de problemas. El enfoque ABP facilitó una comprensión más profunda de los conceptos teóricos mediante su aplicación práctica, promoviendo la innovación y la creatividad. La retroalimentación positiva y los altos niveles de satisfacción entre los estudiantes subrayan la efectividad de este método de enseñanza.

• English

  This article presents an innovative application of project-based learning (PBL) for the Home Automation course in a degreein Mechatronics and Robotics Engineering. The project involves the complete automation of a house over the semester, provi-ding students with hands-on, practical experience. The course was conducted off-campus: students were divided into pairs, eachresponsible for different aspects of home automation, including lighting, blinds, climate control, access control, and integration using platforms such as Home Assistant. Educational results showed significant improvements in technical knowledge, team-work, project management, and problem-solving. The PBL approach facilitated a deeper understanding of theoretical concepts through their practical application, promoting innovation and creativity. Positive feedback and high levels of student satisfaction underscore the effectiveness of this teaching method.