Resumen de Potenciar la responsabilidad social en la educación superior: Evaluación de un modelo práctico para implementar proyectos aprendizaje servicio + design thinking

Camila Oñate F., Juan C. Briede-Westermeyer

• español

  La Responsabilidad Social Universitaria es crucial en un período en que las universidades se enfocan en responder a la productividad y utilidad económica exigidas por los modelos mercantilistas de educación. Gran parte de ellas están adoptando enfoques como el Aprendizaje Servicio (ApS) y Design Thinking (DT) para integrar el desarrollo sostenible en sus currículos. Este estudio, tiene como objetivo validar un modelo pedagógico que combina ApS y DT en la formación universitaria. Se emplea un enfoque cualitativo para validar el concepto con una organización social y para obtener un juicio de expertos de docentes de una universidad chilena. Los resultados permiten rediseñar la propuesta, identificar nuevos aspectos clave, respaldar el impacto positivo desde la perspectiva docente y ofrecer recomendaciones para replicar el modelo en otras instituciones educativas.

• English

  University Social Responsibility is crucial in a period when universities are focused on meeting the productivity and economic utility demands of mercantile education models. Many of them are adopting approaches such as Service Learning (ApS) and Design Thinking (DT) to integrate sustainable development into their curricula. This study aims to validate a pedagogical model that combines ApS and DT in higher education. A qualitative approach is used to validate the concept with a social organization and to obtain expert judgments from faculty members of a Chilean university. The results allow for the redesign of the proposal, identification of new key aspects, support for the positive impact from the faculty perspective, and provide recommendations for replicating the model in other educational institutions.

• português

  A Responsabilidade Social Universitária é crucial em um período em que as universidades estão focadas em atender às exigências de produtividade e utilidade econômica dos modelos mercantilistas de educação. Muitas delas estão adotando abordagens como Aprendizagem por Serviço (ApS) e Design Thinking (DT) para integrar o desenvolvimento sustentável em seus currículos. Este estudo tem como objetivo validar um modelo pedagógico que combina ApS e DT na formação universitária. Utiliza-se uma abordagem qualitativa para validar o conceito com uma organização social e obter um parecer de especialistas de docentes de uma universidade chilena. Os resultados permitem redesenhar a proposta, identificar novos aspectos-chave, apoiar o impacto positivo sob a perspectiva docente e oferecer recomendações para replicar o modelo em outras instituições educacionais.