Resumen de Debate competitivo en el aula: Una experiencia de innovación docente en una asignatura del Grado de Farmacia
María José García Celma, Marta Monge Azemar, Rosa M. Aparicio Pelegrín
- español
En el plan docente de una asignatura obligatoria de rama del Grado de Farmacia (4º curso), se ha implementado el debate competitivo como herramienta pedagógica para desarrollar competencias, con un resultado muy positivo. La motivación de los alumnos fue muy superior a la esperada. Los alumnos destacaron su interés en participar en nuevas formas de aprendizaje, en equipos improvisados y con un trabajo previo realizado por la totalidad de los alumnos participantes (24% de los matriculados).
- English
In the syllabus of a branch compulsory subject in the Pharmacy degree (4th course), we have implemented the competitive debate as a pedagogical tool to develop skills. The result of this educational experience was very positive. Themotivation of students was much higher than expected. Students stressed their interest in participating in new forms of learning with improvised teams and with previous work done by all the participants (24% of the students).
