Resumen de Incidencia del enfoque comunicativo para el aprendizaje del inglés en los estudiantes del grado 10: 02 en la Institución Educativa Roque De Alba
- español
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la incidencia del enfoque comunicativo en el aprendizaje del inglés de los estudiantes del grado 10-02 en la Institución Educativa Roque de Alba. La metodología utilizada es cualitativa, con un diseño de investigación acción que incluye cuatro fases: caracterización del proceso de aprendizaje, diseño de actividades basadas en el enfoque comunicativo, aplicación de dichas actividades y evaluación de su efectividad. Los instrumentos para la recolección de información incluyen entrevistas y diarios de campo. Los resultados muestran que la implementación del enfoque comunicativo contribuye significativamente a mejorar las competencias lingüísticas de los estudiantes, especialmente en términos de fluidez y participación activa. A través de actividades basadas en situaciones comunicativas reales, los estudiantes demostraron un mayor interés por el aprendizaje del inglés y mejoraron en la competencia comunicativa. La investigación concluye que el enfoque comunicativo es una herramienta positiva para el desarrollo de competencias en lenguas extranjeras, facilitando un aprendizaje significativo y adaptado a las necesidades actuales del entorno globalizado.
- English
The present study aims to analyze the impact of the communicative approach on the English learning process of 10-02 grade students at the Roque de Alba Educational Institution. The methodology used is qualitative, with an action-research design that includes four phases: characterization of the learning process, design of activities based on the communicative approach, implementation of these activities, and evaluation of their effectiveness. The instruments for data collection include interviews and field journals. The results show that the implementation of the communicative approach significantly contributes to improving students' linguistic skills, especially in terms of fluency and active participation. Through activities based on real communicative situations, students demonstrated greater interest in learning English and improved their communicative competence. The research concludes that the communicative approach is a positive tool for developing foreign language skills, facilitating meaningful learning adapted to the current needs of the globalized environment.
