Multiculturalidad e Interculturalidad: Estrategias para el cumplimiento de los ODS a través de la Internacionalización de la Educación Superior

• Ballesteros Sentíes , Yolanda Eugenia ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de México

     Universidad Autónoma del Estado de México

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 8371-8384
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Multiculturality and Interculturality: Strategies for compliance with the SDGs through the Internationalization of Higher Education
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  • español

    Este capítulo aborda la internacionalización de la educación superior destacando la necesidad de integrar enfoques multicultural e intercultural para lograr una educación inclusiva, equitativa y de calidad, en línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4. La UNESCO subraya que "El ODS 4 reconoce la importancia de una educación multicultural e intercultural para promover la inclusión y la equidad en la enseñanza. La educación multilingüe que integra diversos idiomas y culturas que fomenta el diálogo intercultural eimpulsa el desarrollo sostenible, contribuyendo significativamente a la cohesión social y la paz" (UNESCO, 2024). Se realiza un análisis de teorías fundamentales, explorando cómo la multiculturalidad y la interculturalidad se interrelacionan y complementan en la formación de estudiantes globalmente competentes. A través de una metodología cualitativa que incluye análisis documental, estudios de caso y entrevistas en profundidad, se examinan ejemplos concretos de la implementación de estos enfoques en diversas instituciones de educación superior (IES) a nivel global. El capítulo destaca la importancia de adoptar una perspectiva intercultural que promueva un diálogo activo entre culturas para fomentar la cohesión social y la justicia global. Asimismo, se proponen estrategias pedagógicas que pueden adaptarse a distintos contextos institucionales, contribuyendo a mejorar la calidad educativa y fortaleciendo el papel de las IES en el desarrollo sostenible. Estas estrategias enriquecen la experiencia académica de los estudiantes y posicionan a las universidades como agentes clave en la promoción de valores de equidad, inclusión y sostenibilidad en un mundo interconectado. Este capítulo propone estrategias pedagógicas que buscan integrar de manera efectiva la multiculturalidad e interculturalidad en las políticas de internacionalización de las IES.

  • English

    This chapter addresses the internationalization of higher education, highlighting the need to integrate multicultural and intercultural approaches to achieve inclusive, equitable, and quality education as promoted by Sustainable Development Goal 4. UNESCO emphasizes that "SDG 4 recognizes the importance of multicultural and intercultural education in promoting inclusion and equity in teaching. Multilingual education, which integrates diverse languages and cultures, not only fosters intercultural dialogue but also drives sustainable development, significantly contributing to social cohesion and peace" (UNESCO, 2024). This chapter analyzes fundamental theories, exploring how multiculturalism and interculturality interrelate and complement each other in shaping globally competent students. Through a qualitative methodology that includes documentary analysis, case studies, and in-depth interviews, concrete examples of these approaches' implementation in various higher education institutions (HEIs) worldwide are examined. The chapter highlights the importance of adopting an intercultural perspective that promotes active dialogue between cultures to foster social cohesion and global justice. Additionally, practical pedagogical strategies are proposed that can be adapted to different institutional contexts, improving educational quality and strengthening HEIs' role in sustainable development. These strategies enrich students' academic experience and position universities as key agents in promoting values of equity, inclusion, and sustainability in an increasingly interconnected world. This chapter proposes pedagogical strategies aimed at effectively integrating multiculturalism and interculturality into HEIs' internationalization policies.