Estrategias para implementar la personalización del aprendizaje en aulas activas

• Chulde-Zhirve, Elías Hernando ^[1] ; Suarez-Flores, Verónica Alexandra ^[2] ; Simbaña-Lincango, Anabel ^[3] ; Chisaguano-Tapia, Jessica Nathaly ^[3] ; Espinosa-Aguirre, Wendy Estefanía
  1. [1] Escuela de Educación Básica Valencia Herrera
  2. [2] Unidad Educativa Isabel Robalino
  3. [3] Unidad Educativa Tres de Diciembre

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• Localización: Retos de la Ciencia, ISSN-e 2602-8247, Vol. 1, Núm. Extra 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial: Transformaciones educativas para una sociedad cambiante), págs. 99-114
• Idioma: español
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  • En este trabajo se exponen las estrategias para implementar la personalización del aprendizaje en aulas activas, lo cual, constituye el objetivo de investigación. Es una investigación teórica, por lo que, se ocurrió al análisis documental como principal método, sin embargo, se aplicaron los métodos: inductivo y deductivo, así como también, hermenéutico y dialéctico para la recolección y el análisis de la información tomada de fuentes de alto impacto. Se encuentra que, el diseño de planes de aprendizaje personalizados, la creación de contenido adaptativo, el fomento de la autonomía del estudiante, y la colaboración y aprendizaje entre pares; emergen como estrategias complementarias para alcanzar la finalidad de la investigación. De ahí, se concluye que una estrategia educativa, se instituye como un conjunto de actividades organizadas y desarrolladas en función de los objetivos educativos previamente establecidos, y que, la personalización del aprendizaje, al ser implementada en base a las estrategias referidas, promoverá el desarrollo de aprendizajes de manera consciente, crítica y reflexiva en el orden cognitivo o disciplinar, sin embargo tendrá influencias significativas en el desarrollo de habilidades sociales necesarias para la interacción en la sociedad del siglo XXI.