Orientación a metas y satisfacción académica

• Castillo-Sánchez, Luis Alberto ^[1] ; Cando-Villarreal, Edwin Orlando ^[2] ; Cando-Ushiña, Dayana Elizabeth ^[1] ; Amores-Veloz, Julia Cecilia ^[2] ; Romero-Cuenca, Rita Cecilia ^[3] ; Chacón-Carrera, Emerson Mesías ^[2]
  1. [1] Fundación Internacional para la Educación, la Ciencia y la Tecnología, “FIECYT”
  2. [2] Unidad Educativa Yaruquí
  3. [3] Unidad Educativa Fiscal Pedro Bouguer

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• Localización: Retos de la Ciencia, ISSN-e 2602-8247, Vol. 1, Núm. Extra 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial: Transformaciones educativas para una sociedad cambiante), págs. 182-199
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo de investigación aborda la relación entre la motivación orientada a metas y la satisfacción académica en estudiantes que cursan educación superior pública. El estudio es de carácter descriptivo y correlacional en una población de 100 estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Psicología de una universidad ecuatoriana. Se trata de una investigación cuantitativa, mismo que orientó la recopilación de datos y los análisis estadísticos. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta, a través de un cuestionario con escala tipo Likert conformada por 22 ítems que indagan las dos variables motivo de estudio. Los principales hallazgos determinaron una correlación de Spearman moderadamente positiva entre la Orientación a metas y la Satisfacción Académica. Así también, niveles medios y bajos de motivación, determinados fuertemente por factores personales y con menor influencia de otras personas. En cuanto a la satisfacción académica la mayoría de los investigados advierten niveles altos de satisfacción, no obstante, existen percepciones de insatisfacción que deben ser tomados en cuenta.