Diseño de un curso virtual de alfabetización digital utilizando Moodle para adultos mayores

• Luis Manuel Palmera Quintero ^[1] ; Luis Alfonso Muñoz Morales ^[1] ; Didier Fernando Guerrero Sumalave ^[1] ; Luis Octavio Ramírez Orellano ^[1]
  1. [1] Universidad Popular del Cesar

     Universidad Popular del Cesar

     Colombia

     
• Localización: Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Vol. XXI / coord. por Yamarú del Valle Chirinos Araque, Adán Guillermo Ramírez García, Roberto Godínez López, Nataliya Barbera Alvarado, Dorkys Coromoto Rojas Nieves, 2023, ISBN 978-980-7857-66-6, págs. 180-193
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Design of a virtual digital literacy course using Moodle for older adults
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• Resumen
  • español

    La alfabetización digital es ahora una habilidad necesaria para contribuir a la sociedad en la era digital moderna, pero los adultos mayores son uno de los grupos demográficos que con frecuencia quedan rezagados en esta área, el objetivo de esta investigación es analizar de manera integral el impacto de un curso de alfabetización digital diseñado específicamente para adultos mayores. La metodología cualitativa con enfoque descriptivo adoptada para esta investigación implica la recopilación y análisis de datos no numéricos para comprender plenamente las necesidades y dificultades que enfrentan los adultos mayores en relación con la alfabetización digital, para obtener datos cualitativos sobre las experiencias y puntos de vista de los adultos mayores, se realizaron grupos focales y análisis documental, lo que permitirá el desarrollo de un curso en línea práctico y eficaz adaptado a sus necesidades. Este curso tiene como finalidad cerrar la brecha digital que experimentan los adultos mayores, capacitándolos para participar activamente en la sociedad. Además, esta investigación se esfuerza por proporcionar información y recomendaciones valiosas para la implementación exitosa de programas de alfabetización digital en instituciones educativas que atienden a adultos mayores. Se han logrado resultados importantes mediante la creación y ejecución de un programa de alfabetización diseñado específicamente para personas mayores. Este programa no solo se enfoca en enseñar habilidades fundamentales de lectura y escritura, sino que también abarca un alcance más amplio que incluye el bienestar emocional y la participación activa dentro de la comunidad. El estudio enfatiza que la educación para los adultos mayores va más allá del dominio académico, donde el bienestar general y la integración social son elementos cruciales que deben tenerse en cuenta al desarrollar iniciativas de alfabetización.

  • English

    Digital literacy is now a necessary skill to contribute to society in the modern digital age, but older adults are one of the demographic groups that are often left behind in this area, the objective of this research is to comprehensively analyze the impact of a digital literacy course designed specifically for older adults. The qualitative methodology with descriptive approach adopted for this research involves the collection and analysis of non-numerical data to fully understand the needs and difficulties faced by older adults in relation to digital literacy, to obtain qualitative data on the experiences and views of older adults, focus groups and documentary analysis were conducted, which will allow the development of a practical and effective online course tailored to their needs. This course aims to bridge the digital divide experienced by older adults, empowering them to actively participate in society. In addition, this research strives to provide valuable information and recommendations for the successful implementation of digital literacy programs in educational institutions serving older adults. Significant results have been achieved through the creation and implementation of a literacy program designed specifically for older adults. This program not only focuses on teaching fundamental reading and writing skills, but also encompasses a broader scope that includes emotional well-being and active participation within the community. The study emphasizes that education for older adults goes beyond the academic domain, where general well-being and social integration are crucial elements to consider when developing literacy initiatives