Investigación y gestión de iniciativas innovadoras en educación: aspecto metodológico

• Veronika Odarchenko ^[1] ; Svitlana Pukhno ^[2] ; Ihor Bondar ^[3] ; Iryna Skomorovska ^[4] ; Victoria Ulyanova ^[1]
  1. [1] Municipal Establishment «Kharkiv Humanitarian-Pedagogical Academy» of Kharkiv Regional Council, Kharkiv, Ukraine
  2. [2] Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko, Sumy, Ukraine
  3. [3] Kyiv National University of Culture and Arts, Kyiv, Ukraine
  4. [4] Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, Ivano-Frankivsk, Ukraine

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• Localización: Interacción y perspectiva: Revista de Trabajo Social, ISSN 2244-808X, Vol. 14, Nº. 3, 2024, págs. 758-773
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Research and management of innovative initiatives in education: methodological aspect
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• Resumen
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    En el artículo se determina el grado de desarrollo del problema de la formación de docentes orientada a la innovación en la educación profesional adicional en la teoría y la práctica, una visión sistemática del objeto y tema de investigación en el contexto de las principales tendencias en el desarrollo de se forma la educación. A partir de un análisis comparativo de las innovaciones científicas presentadas, se aclaró la esencia del concepto de "innovación pedagógica",se identificaron y fundamentaron las particularidades de la educación orientada a la innovación. Se han desarrollado las bases conceptuales de una gestión pedagógica orientada a la innovación. Se han desarrollado enfoques metodológicos y fundamentos organizativos-pedagógicos de la formación en la formación profesional del profesorado para la gestión pedagógica

  • English

    In the article, the degree of development of the problem of innovation-oriented training of teachers in additional professional education in theory and practice is determined, a systematic view of the object and subject of research in the context of the leading trends in the development of education is formed. On the basis of a comparative analysis of the scientific innovations presented, the essence of the concept of "pedagogical innovation" has been clarified, the specifics of innovation-oriented education have been identified and substantiated. The conceptual foundations of innovatively oriented pedagogical management have been developed. Methodological approaches and organizational-pedagogical foundations of training in the professional education of teaching staff for pedagogical management have been developed