Este trabajo explora la estrecha relación entre la gramática y la literatura, argumentando que un enfoque cognitivo-prototípico (ECP) proporciona una mejor comprensión de los textos literarios que los enfoques gramaticales formales. Para demostrarlo, se lleva a cabo un análisis exhaustivo del uso de los tiempos verbales en cuentos de Horacio Quiroga y Felisberto Hernández, instrumentando el marco teórico presentado (ECP).
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