Un Análisis y Evaluación del Aprendizaje Mediante Tecnologías Emergentes: Realidad Virtual, Realidad Aumentada e Inteligencia Artificial en Ambientes Educativos

• Vidal Turrubiates, Laura Beatriz ^[1] ; Lizcano Sánchez, Miguel ^[2] ; Santiago León, Wendi Matilde ^[1] ; Ronzón Contreras, José Jaime ^[1]
  1. [1] Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

     Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

     México

     
  2. [2] Universidad de Guadalajara

     Universidad de Guadalajara

     México

     
• Localización: Revista Pensamiento Transformacional, ISSN-e 2955-8123, Vol. 3, Nº. 10, 2024, págs. 8-23
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis and Evaluation of Learning Through Emerging Technologies: Virtual Reality, Augmented Reality, and Artificial Intelligence in Educational Environments
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    En el siglo XXI, la revolución tecnológica ha transformado sectores como la educación, facilitando la digitalización de profesiones y la gestión del conocimiento. Este cambio incluye la educación a distancia y el aprendizaje híbrido, apoyado por teorías como el aprendizaje móvil. Las tecnologías emergentes, como la Realidad Virtual (RV), la Realidad Aumentada (RA) y la Inteligencia Artificial (IA), están redefiniendo la educación al permitir un aprendizaje más interactivo y personalizado. La RV ofrece experiencias inmersivas que simulan entornos reales, como viajes virtuales y visitas a museos, lo que mejora el compromiso estudiantil. Además, permite la representación en 3D de conceptos complejos. La RA, por su parte, superpone información digital en el mundo real, creando experiencias de aprendizaje interactivas. La IA transforma la educación al personalizar el aprendizaje, adaptando contenido y ritmo a las necesidades de cada estudiante y proporcionando retroalimentación individualizada. Aunque estas tecnologías presentan desafíos, como el acceso equitativo y la capacitación docente, su potencial para revolucionar la educación es evidente. Por ello, es crucial establecer un enfoque estratégico-ético para evaluar y aplicar estas herramientas inmersivas, creando un futuro educativo más inclusivo y dinámico.

  • English

    In the 21st century, the technological revolution has transformed sectors such as education, facilitating the digitization of professions and the management of knowledge. This change includes distance education and hybrid learning, supported by theories such as mobile learning. Emerging technologies like Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR), and Artificial Intelligence (AI) are redefining education by enabling more interactive and personalized learning. VR offers immersive experiences that simulate real environments, such as virtual trips and museum visits, enhancing student engagement. Additionally, it allows for the 3D representation of complex concepts. AR, on the other hand, overlays digital information onto the real world, creating interactive learning experiences. AI transforms education by personalizing learning, adapting content and pace to each student's needs, and providing individualized feedback. Although these technologies present challenges, such as equitable access and teacher training, their potential to revolutionize education is evident. Therefore, it is crucial to establish a strategic-ethical approach to evaluate and apply these immersive tools, creating a more inclusive and dynamic educational future.