Resumen de Estado de la investigación educativa en lenguas extranjeras mediada por tecnología en el Estado de México, Colima, Puebla (2012-2021)

Jorge Roberto Trujillo Cabrera, Uriel Ruíz Zamora

• español

  En este estudio se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura enfocada en investigaciones que involucran a las tecnologías aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en los estados de México, Colima y Puebla durante la década del 2012 al 2021. El objetivo principal fue analizar investigaciones mediadas por la tecnología utilizando métodos como la revisión independiente (stand alone) y revisión del ámbito (scoping review). Se exploraron áreas temáticas específicas como TIC y aprendizaje en la base de datos del Consejo Mexicano de la Investigación Educativa (COMIE 2021). Los resultados se organizaron en torno a factores tecnológicos, pedagógicos, cognitivos y sociales, destacando correlaciones entre variables, tipos de tecnologías digitales y mediaciones tecnológicas.Las conclusiones revelaron avances significativos durante la década estudiada, así como limitaciones y áreas no investigadas. Se ofrecieron reflexiones y recomendaciones sobre problemas no resueltos, además de identificar aspectos que requieren una mayor profundización. Este estudio proporciona una visión detallada de las investigaciones sobre tecnologías aplicadas a la enseñanza de lenguas extranjeras en México, ofreciendo un marco para futuras investigaciones y destacando la necesidad de continuar explorando este campo para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras en el contexto mexicano.

• English

  In this study, a systematic literature review focused on research involving technologies applied to the teaching and learning of foreign languages in the states of Mexico, Colima, and Puebla was conducted for the period from 2012 to 2021. The main objective was to analyze technology-mediated research using methods such as standalone review and scoping review. Specific thematic areas like ICT (Information and Communication Technology) and learning were explored within the database of the Mexican Council for Educational Research (COMIE 2021). The results were organized around technological, pedagogical, cognitive, and social factors, highlighting correlations between variables, types of digital technologies, and technological mediations.The conclusions revealed significant progress during the studied decade, along with limitations and unexplored areas. Reflections and recommendations on unresolved issues were provided, along with identification of aspects requiring further in-depth exploration. This study offers a detailed insight into research on technologies applied to foreign language teaching in Mexico, providing a framework for future research and emphasizing the need to continue exploring this field to enhance the teaching and learning processes of foreign languages in the Mexican context.