English Palooza: Formação de professores de inglês na prática extensionista

• Carvalho Schmidt, Ana Paula ^[1] ; Micoanski Thomazine, Angelica ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 20, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Publicação Continua), 13 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • English Palooza: English teacher education through outreach practice
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• Resumen
  • português

    Este relato discorre sobre o estudo teórico e a análise de recursos didáticos como base para o planejamento e a execução de atividades criadas pelos estudantes de Letras Inglês da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) a partir de uma perspectiva crítica de ensino de línguas. O projeto, que foi desenvolvido no segundo semestre de 2023, como parte da disciplina de Dimensões Políticas do Ensino da Língua Inglesa, deu origem ao evento English Palooza, ocorrido no espaço de Extensão da UFSM no Shopping Praça Nova, onde quatro atividades foram executadas, simultaneamente, com diferentes públicos-alvo. As atividades oportunizaram que a comunidade local, não acadêmica, pudesse acessar, através de atividades lúdicas, recursos com enfoque na aprendizagem de língua adicional sob a perspectiva crítica de ensino, produzidos pelos professores em pré-serviço.

    Palavras-chave: Formação de professores; Ensino de língua inglesa; Envolvimento da/com a comunidade; Projeto de extensão.

  • English

    This experience report discusses the theoretical study and the English language teaching materials analysis that supports the planning and implementation of activities created by a group of English Language Teaching undergraduate students at the Federal University of Santa Maria (UFSM) in a critical language teaching perspective. The project was developed in the second semester of 2023 as part of the Political Dimensions of English Language Teaching course, giving rise to the English Palooza event in the Praça Nova Mall. Four activities were simultaneously implemented for different audiences. The activities offered the non-academic community access to educational resources focused on the critical perspective of additional language learning designed by the pre-service teachers through ludic activities.